题记：最近在学习《正面管教》，“温柔而坚定”是正面管教的基石。但知道理论是一回事，实践又是另外一回事。人的思维模式很难一下子改变，不过就像樊登老师说的，觉知就是改变的开始。
记录一下最近两次睡前阅读游戏的故事吧，也是我的学习的过程。
01，当孩子不遵守约定
2019.8.29日，晚上9：30
陆续洗完澡，孩子们都在大床上玩，宽宽翻书，Jackie打滚。
“妈妈，陪我们玩枕头大战吧！”Jackie拿起一个抱枕就想开战。
“英语绘本还没读呢，我们约定好的。等你给我们读完一本故事，我们就回你房间玩，好吗？”
“好！”接着Jackie拿起窗台上的Peppa Pig系列之《Not very well》，很顺畅的读起来。这个故事我们看过动画片，听过多次音频，并不陌生了。
刚读到一半，Jackie就停住，躺下来。“妈妈我真的不想读啊，我们先玩枕头大战吧。”
“不行，我们约定好的，就一定要读完，今天就读这一本了。”
“我真的不想读了。”
“读完我们再玩好吗？坚持一下，也就两分钟，很快就能完成。”
“我就不想读，不读。”
“好吧，那枕头大战也就不玩了。”
不肯继续读完绘本，期待的枕头大战游戏没有玩到，Jackie心里有很多怨气，就躺回自己房间，一声不吭。
看到Jackie不高兴的样子，我的心里一直在纠结，一方面想我不应该让孩子带着这样的负面情绪去睡觉；另一方面，约定好的绘本阅读没有完成，又想到这孩子最近在学习方面的懒散，我想还是不要妥协的好，不然好不容易恢复的小习惯又得重新来过。（暑假有一个半月小表哥在这里，种种原因，睡前的英语绘本阅读暂停，最近才恢复。）
坚定想法之后，我就陪宽宽在Jackie房间读故事，Jackie依然躺着生气发呆。一晃时间已经指向10点。
“宝贝，我知道你现在特别想玩，但是我们约定好的就要坚持，不然每次不想读就不读，那就根本坚持不下去了。”
“妈妈不会妥协的，但我觉得可以重新选择一下，你不想读那么长的，你就可以选用其他简单的来代替也行，重点是必须要读。”
苦口婆心的劝了几分钟，Jackie还是被说服了，拿起一本牛津阅读树2阶读起来，不到一分钟就读完了（有点敷衍，但能完成就达到今天的目标了）。
“只要下决心开始，其实很容易，对不对？” 我继续啰嗦了一句。
“哎呀，我肚子痛，妈妈你等我上完厕所就开始枕头大战，好吧。”
“好！” 10分钟过去，如厕回来的Jackie同学已经没有力气玩了，睡吧！
妈妈的反思：
爱玩不爱学习是孩子的特性，在孩子提出玩的时候，我没有很好的表示理解。
读绘本和玩游戏是两件事，没有任何逻辑关系，而我把读绘本当成了游戏的前提条件。不完成阅读就不能玩游戏，这是用一件事的结果当成另一件事的惩罚。其实，玩完游戏再读也是可以的。
我忽略了孩子才是这件事的主角，他应该有选择的权利，如果我把主动权交给孩子去解决，说不定他有更棒的点子。下次应该做到尊重孩子。
02，妈妈觉知后的第二次
2019.8.30，晚上9：40
九点半，我和宽宽都洗完澡在床上看书了，Jackie还懒洋洋的躺在沙发上没动。
我走过去，“儿子，昨天没玩的枕头大战今天还继续吗？”
Jackie从沙发上跳起来，热情一下子被点燃，“嗯嗯！”
“那还不赶紧洗澡，我们在你床上等你哦！”
不到10分钟，Jackie已经出现在了床上。
“那英语绘本还要读吗？” 看样子昨天不妥协还是有些积极的效果，至少这小子记住了约定。
“要呀，不过妈妈尊重你的意见，是先读还是先玩？”
“哎呀，先读吧！”
“自己读还是希望妈妈加入？”
“妈妈也一起读。”
“那我读上句，你读下句。”
选好《shopping》这本，我们三人就靠在床头读起来。
生活化的绘本读起来很有趣，而且有了妈妈的加入，我们纠正了一些单词的发音，很快就读完了，宽宽也跟着学了“one，two，three，Four”。我们还重复了佩奇教乔治学spaghetti (意大利面)单词发音的有趣片段，整个过程很欢乐。
读完后，就到孩子们期待的枕头大战环节了。我拿起小鸟图案的抱枕“I like bird.”
“I like trees.”Jackie挑了一个小树图案的。
“Bus，我要bus。”宽宽挑了巴士图案的。
“第一局，攻击目标是谁？”
“Mommy”
两股力量铺面而来，我假装还击失败，倒在床上。孩子们继续用抱枕攻击我的背部。
“Mommy，你被KO了。”
“第二局，攻击目标是谁？”
“哥哥。”
面对哥哥，我可不手软，故意大力的打过去，弟弟也举着抱枕对着哥哥砸过去，一边砸，一边哈哈大笑。
为了避免兄弟俩受伤，我建议休息一下。这一休息，孩子们都觉得困了，哥哥稍作整理就躲进了被子，我抱弟弟回房间。
相比昨天的鸡飞狗跳，今天的阅读进行得非常顺利，而且枕头大战只玩了5分钟，但孩子们都很尽兴很满足。
03，妈妈的复盘：想让孩子怎么做，先问问他想怎么做？
1.父母需要做的就是定规则，但是规则定好后，怎么执行，应该让孩子做选择！得到尊重，孩子才有动力去执行。
2.当孩子的表现没有达到父母的预期时，要看到已经达成的部分，肯定它！忽略不如意的部分，和孩子一起沟通下次怎么做能更好的达成目标。
3.100%的接纳孩子，肯定孩子，支持孩子。
