看到这个题目，大家想到的一定是林海音小时候在书店里蹭读的身影吧。借了林海音的题目，我今天要讲的是我和我的孩子们窃读的好玩事。
前几天，课文学到了外国文学名著单元，《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》相继走进了孩子们的视野。因为后两篇课文展示的都是梗概和精彩片段，孩子们直呼不过瘾。学到最后一篇课文《汤姆·索亚历险记》的时候，尽管把精彩片段拓展了再拓展，孩子们还是愿意一个片段再一个片段地读下去。既然这样，在大家的提议下，我们把这学期每天课前读的朱自清散文替换了下来，换成了《汤姆·索亚历险记》，孩子们这才心满意足。那天早读，我在书橱旁驻足的时候，忽然发现了一个天大的秘密，四本崭新的贴着学校图书馆标签的马克吐温的《哈克贝利·费恩历险记》正安静地躺在书橱里呢，这是前几天我们学习《汤姆·索亚历险记》的时候刚刚推荐给大家的。我把自己的发现告诉了孩子们，孩子们却一脸不以为然。“书早就在那里了，王老师（班主任老师）不让看。”孩子们小声嘟哝着。我立刻明白了，作为班主任，王老师大概是怕孩子们把书弄坏或弄丢，不好向学校交代。而丢书的事情显然在之前已经发生过了。可是这么好的书躺在书橱里睡大觉怎么行呢？王老师这几天不在家，我决定来个先斩后奏，先把书偷走。
上课了，我把四本书放在讲桌上。“今天课堂上表现最好的四个小组将优先获得这本书的阅读权。”我笃定地说。“真的吗？”有的孩子睁大了眼睛。不用说，各个小组在这节课上使出了浑身解数来表现，四十分钟的课似乎一会儿就结束了。根据课前订的规矩，一、二、六、七四个小组获得了优先阅读权。我把书发放给组长，由各小组长全权负责，制定小组内成员轮流阅读的规则及护书的要求，孩子们的眼里闪着亮光。
我和孩子们商量好了，等王老师回来，我首先坦白书是我“窃”的，然后再保证书一定能平安归来，王老师一定会原谅我们的行为，还会说：“窃书不能算偷······”。
