积分制的准备与完善
经过上一个班的验证，积分制确实行之有效，但其中的一些细节可以更加完善。
第一，之前是用贴纸作为积分的等价物，一个贴纸等于一个积分，孩子攒满20个贴纸可以兑换礼物。这样做的好处是，在升旗仪式、运动会等室外场景中，也可以对孩子们的行为进行及时的强化。但是也存在一些问题，经常有孩子保管不好贴纸，到了兑换的时候贴纸就不见了；课堂上发放贴纸，也会中断教学进度。以这套规则来评价孩子，对那些不能保管好贴纸的孩子不公平。
改进方案：在教室范围内摈弃贴纸，直接在积分表上加分。在室外活动中采用贴纸，结束室外活动之后马上将贴纸兑换成积分。
第二，在上个班与孩子们约定每周班会课兑换礼物，可以兑换的东西有文具，本子等一些实用的物质奖励，更多的是精神奖励。这一点可以保持下去。但在兑换形式上可以有所改进，比如将直接拿积分兑换奖品改成拍卖会，孩子们的热情可能会更高。
第三，出于多方面的顾虑，上个班没有对孩子们的所获积分进行公示。这样确实可以保护部分孩子的自尊心，但是也削弱了积分带来的竞争力。
下次带班，打算做一个你追我赶评价栏，将孩子们每周所获积分公示出来。这样更能激发孩子们的竞争意识，使班级进入良性竞争之中。
除了积分制，还有其他的制度准备，比如小干部的培养与任用，班规的制定与实施等等，后面会继续分享。
