首先感谢教体局领导的关心，感谢师校老师们辛苦的付出，感谢同仁们把分享的机会留给我，因为优秀的老师太多，大家都谦虚内敛，值得我学习的地方太多。
因为我经常要求孩子进行课前分享、阅读会分享，鼓励孩子也要鼓励自己，要做好表率，所以才鼓起勇气走上台跟大家分享自己的教育小故事。
听了这两天的培训，我觉得做一名有师德的老师，就是要以爱为土壤，以关注、尊重、鼓励、宽容、耐心为营养，去培育呵护孩子们，静待花开。
记得刚接这个班时，对班里学生的情况不是很了解，虽然有成绩册，但是我不喜欢拿它来衡量学生。
我喜欢告诉孩子们，新的学期，一切都要重新开始，你们每个人在老师心中都是好学生。
告诉他们，无论成绩如何，老师第一看重的是学习态度和努力的程度，每个人只要跟自己比，有进步就是老师最喜欢的样子。
有一次，我们正在上阅读分享课，展示网络班级空间里做得比较好的阅读笔记，我提问一个学生来点评阅读笔记，话刚落音，其他同学很诧异地看着我，紧接着齐声说道：“老师，你不用管廖菲菲，其他老师从来都不管她，他不会回答你的问题的。”
那位同学真得没有吭声，甚至都没有理会我，我先是很生气，后来一想不禁悲凉：这群孩子，怎么如此对待自己的同学呢，这样不是集体排斥、孤立吗？也替这位学生深深地感到悲哀，如此被边缘化了，学习生活中该多么孤单、无助，这样下去是不行的，我要尽我所能去帮助她。
课下我把她找出来，跟她聊了许久，原来她从小学一直都是这样过来的，每门功课都不好，基础太差后来直接跟不上课程，久而久之，作业也不写了，老师也不找她回答问题了。但是她跟我表示自己还是很想继续上学的，我就鼓励她自己能学点就学点，不要放弃自己，老师相信你可以的。
后来意外地发现他竟然交阅读笔记了，也认真在班级空间里面阅读打卡了，书写很工整，我在班里公布了这件事，并且当众表扬了她，有同学起哄说那是她抄别人的，可是对她而言抄来的也是一种进步，所以我请大家把掌声送给他，孩子们也很激动，给了她一阵热烈的掌声。
不一会，我听到有学生在喊，“老师，廖菲菲激动地哭了”。那堂课，我不知道她到底是不是真的哭了，但我知道，她很需要这种鼓励和掌声，需要大家的肯定和关注。
从那以后，她在我的课堂上总是很乖，后来我发现她在作文方面有优势，就鼓励她利用人教点读网络空间多阅读，多写读后感。
有一次写一篇关于“理想”的作文，她写得真实有趣，有自己独特的想法，我在班里读了她的作文，并让她把这篇作文写到班级博客里让大家互相借鉴，后来她变得开朗积极了，每周的阅读分享课，她也敢走上讲台，分享自己的阅读心得，语文成绩也有了很大的进步，考试成绩从不及格提高到70多分。
有人说，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或迎风招展，潇潇洒洒；或含苞欲放，羞羞答答....需要我们用爱去呵护,用鼓励学生、肯定学生去浇灌，播撒爱和希望的种子，静待花儿轻盈地绽放！
作为老师，我觉得首要的是多给一份鼓励和肯定，遇到差点的孩子不要去埋怨，因为既没有用，还会给你带来不良情绪，看孩子们也就哪哪都不好了。
发现一个办法，就是使劲地鼓励他们，发现优点就鼓励。比如某同学你记忆力很好呀，某同学你故事讲的很精彩呀，某同学你笔记做的真好，某同学你的造句真有文采等，慢慢的你会发现孩子真的变得越来越好了。
老师多一份鼓励、肯定，孩子们就多一份希望和可能性，因为可能你随意的一句话就会影响孩子的一生。为人师表，谨言慎行，最忌恶语伤人！
希望自己一直在路上，用更多的爱和耐心去影响孩子们，带给他们更多的美好和成长！
谢谢大家！
