越来越多的幼儿园家长，甚至还在穿着纸尿裤的家长焦虑地询问：孩子只看图，不识字，怎么办？到底该怎么识字？
今天咱们来慢慢地聊一聊。
根据心理学上早期读写课题研究方向发现，无论图画书中的文字呈现何种形式，无论讲述时，家长随意发挥还是根据书上文字一字不差地讲，也无论书上文字有多精美，未进入文字敏感期的幼儿绝大多数时间都是在看图，而不是看文字。
看着孩子津津有味地看着或精美、或可爱、或夸张的图片，太多的家长心中着急、焦虑，想方设法地或强迫、或引导，期望将孩子引导到“正途”——看文字上来。
却殊不知，看图也是一种阅读，图中包括了更绚烂的色彩、更变幻多端、寓意无限的隐含信息，能极好地丰富孩子想象力和观察力。读图是进入文字阅读的前一个阶段，是必然要经历的过程，家长不要觉得这是无意义的，甚至是浪费时间的。读图的能力越强，孩子的观察力、理解力、想象力和分析力都会被提升。
读图的能力到达一定积累之后，自然会出现对识字的需求：对文字感兴趣，即为文字敏感期。而这个过程，完全不需要人为的干预，甚至干预反而是破坏，是人为的阻碍、甚至打断了孩子的读图的发展过程，势必会破坏孩子阅读的兴致，变相地延后了进入文字敏感期的进程，甚至破坏了孩子对终生阅读爱好的建立。
在未进入文字敏感期前，最佳的持续输入方式就是让孩子以自己最舒服最享受的方式进行阅读，无论是读图，涂涂画画，反复读一副图，还是亲自共读，请给与他们充分的自由，让他们在自由的过程中吸收他们所需要的营养，不加干涉，不加评判，相信他们内生的力量。
当某一天，这个可爱的小家伙开始好奇那勾勾圈圈的方块符号时，就意味着：文字敏感期来了。而这个年龄一般在五六岁，当然也有更早或更晚的孩子，每个孩子或多或少存在个体差异。
当文字敏感期到来了，应该怎么帮助孩子识字呢？
最高效、最正确的方式就是符合这个年龄段孩子发育特点玩，所有的事情请在游戏和生活中进行。
01 比一比谁记得快
选择孩子曾经读过的绘本、故事，将其中的文字做成卡片，全家一起玩识字比赛吧。看谁记得快，记得多。为了增强孩子的自信心和兴趣，家长要记得偶尔输几把哦。游戏规则也可以不断增加难度，既能帮助孩子识字，又能增进进亲自关系，还能增强孩子逻辑思维能力，何乐而不为呢？
02 压压马路
读读路边的广告牌，看看车站的换乘车辆，经过的站点，每条街道的路名，是非常好的在生活中识字的方式。请孩子帮忙报站，找找目的地，做个小小报站员。在识字中增强了解决问题的能力，自理自立的能力和空间辨识感。
03 饭店、超市逛一逛
饭店的菜单大都是图文并茂的，是极其好的学习资料。不妨在点单时，将任务交给他们吧，你可能还会顺带收获一枚点单小能手。超市更是包罗万象，各种促销广告，商品名称与包装，绝对是识字的不二之选。毕竟每个孩子都是一枚小吃货，逛超市绝对是TA们的最爱。
04 亲子共读
找一本孩子喜欢的书，将孩子轻轻地搂在怀里，享受陪读的时刻。在陪读时，可以用手指着文字读。当孩子试图推开你的手或表达出不喜欢时，请立马停下来，切换到自由地阅读模式。请务必注意不要引发抵触心理，在愉快中进行才是持久之计。
05 角色扮演
一本故事、一段文字，每个人扮演一个角色，或每个人分配一段文字，以游戏的方式，声情并茂愉快的去读。你模仿个大灰狼，他扮演个小白兔。你激情昂扬，他稚嫩童真。你快点，他慢点，随时加入游戏的成分，识字的记忆也将变得温暖起来。
识字是需要长期坚持，循序渐进的过程，在孩子能够自主阅读之前，必然要有好长的路要走。但这些愉快、温暖的过程，会让他更愿意识字，对字产生更浓厚的兴趣，那么接下来的大量识字就会变得越来越容易，直至到达一个质的飞跃——自主阅读。
很多家长急于求成，使用孤立的/陌生的闪卡、字卡，或者每天机械地规定必须完成多少个字的任务量来快速提升孩子的识字量。这种方式见效快，但是弊端也明显：见字——认识，却不知道什么意思，放在语境也较难理解一句话的含义。认识一个字，核心是音形义三个方面，在语境与情景中识字，是掌握字词的‘义’最直接最有效的方式，也是我最推荐的方式。
请开动脑筋，在识字中，创造出属于你与孩子的美好回忆吧。
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