“呜呜……我就要上去，我就要上去。”周一上午小学部六一活动彩排我过去帮忙，只见一男孩儿一把鼻涕一把泪的站在舞台边嚷嚷，为了不影响彩排活动的顺利进行，我过去询问缘由，旁边的人告诉我：“他想上去表演，但奶奶不同意说他“脑子有问题”，我信以为真连忙上前安抚，并承诺送给他表演的小道具。小男孩立马止住哭泣，一直在台下候着不愿离开，直到他想参加的这个节目所有同学上台了，他也跟着冲上舞台站在临近一处表演起来，表演的有模有样，见到孩子这般认真劲儿，我们不忍打断他，就让他表演完吧！节目结束了孩子们有序退场，小男孩也退到观众区，边看其他班表演，时不时还跟着做动作，客观来讲模仿的挺到位。闲暇时与其奶奶交流，为什么不让孩子参加？他跳的挺好。奶奶一脸无奈道：“他是喜欢跳，就是管不住自己，随意吧！”我为孩子的特殊情况感到惋惜！
说到这儿，作为乡村的老师其实很尴尬。孩子参加六一节目表演，大部分家长都非常重视和支持，但也有部分家长不理解，不就是过个六一，有必要这样折腾家长和孩子吗？还要花钱买服装，不参加不参加。其实这些活动对孩子的成长还有着更深远的意义。
孩子天生就是爱动的，通过愉快欢乐的活动气氛，能让孩子感受到大家一起参与的快乐感受。活动重在参与，孩子参与其中，就会为了展现自我而积极地准备，从而培养孩子做事积极主动的性格。六一活动为孩子提供展示的舞台，孩子面对观众，需要战胜内心的恐惧，锻炼勇敢的心理，在这个过程里孩子能体会满满的成就感。
一般情况下我们的活动是有舞台的，让孩子面对不同的眼神、表情，锻炼勇敢的心理，逐渐战胜内心的恐惧。六一活动让孩子平时的天性在众目睽睽之下得到释放，培养孩子将来敢于面对公众，坦然镇静的成熟心态，塑造勇敢的个性！
在排练过程中，让孩子进行适当的受挫教育，能增强孩子面对人生挫折的心态，一次次的重复排练过程，本身就是在培养孩子们不怕困难、重新再来、不屈不挠的顽强个性！
同时，要让孩子学会欣赏优秀的别人，懂得欣赏的目的是对美好事物和人的理解，彼此欣赏，但不要嫉妒，不要内心有失落感！培养孩子健康的心性，宽广的胸怀，努力做一个大度、善解人意的人。
孩子参与各类大型活动是一种基于艺术活动的锻炼方式，从中会潜移默化的影响或改变孩子的身心与思想。音乐和舞蹈会让孩子快乐，情境表演会使孩子情感丰富，充满灵性、充满想象。多次参与活动的孩子，明显比少于参与的孩子在舞台上会拥有更加自信的眼神、镇静的内心和坦然的表情。活动中塑造出的完美身心会伴随孩子健康成长，为孩子的发展提供了无限的可能。
而这一切都是建立在孩子拥有机会的前提下，或许我的所想有些片面，但随着生活节奏越来越快，孩子仿佛不经意间就长大了，我们所能做到的，就是在他们的童年，种下更多的幸福和难忘，给孩子留下温暖的回忆。孩子参加六一活动，就是让他因为拥有这些充满仪式感的小时刻，变成一个懂得感恩、热爱生活的人。我们现在的孩子需要的不仅仅只是吃饱穿暖的物质条件，更需要的是自己的父母给予的鼓励及愿意付出更多的时间参与到孩子的成长过程中来，有爸爸妈妈陪伴的日子，天天都像是儿童节，希望每个家庭都能给孩子这个机会，虽然我知道对于这些留守儿童是一个奢望！
