对年龄较大的孩子而言，这种方法可能是管用的。但额外的家务必须与孩子的不良行为有直接的关联性。
如果一个孩子的年纪已经足以知道某样物品的价值但还是故意损坏它，那么父母就可能要求她做些额外的家务来进行弥补。
益处：让孩子有机会做出弥补并且得到原谅，这样她应该不会忘记从中吸取的教训。当做完家务时，父母就有了原谅和赞扬孩子的机会。
弊端：如果把额外的家务作为对于不相关闯祸行为的惩罚，那必然是一个错误。一旦做家务成了针对 “坏”行为的惩罚，孩子们就不会对做家务感觉良好。很可能出现的结果是，孩子们会变本加厉地抗议做家务。
当一个叛逆的孩子故意乱做家务或者无视家务时，把额外家务作为一种惩罚会火上浇油。在这种情况下，管教的目标会迷失在( 极有可能被引发的)“权力斗争”中。
