2026-08-22

书中提出“和孩子一起重温游戏”是破局关键。教师不再单向审视、主观臆断幼儿行为，而是以参与者、倾听者的身份回归游戏，倾听孩子的游戏想法与创作意图。

这种方式能帮助教师跳出固有认知，摒弃片面解读、精准捕捉游戏中幼儿的探究、社交、思考与成长，真正读懂儿童的游戏价值，让观察落地、解读专业、实现从“看见游戏”到“读懂儿童”的专业成长。