平时我们在评价某人说话或写文章的时候，经常用到一个词——有逻辑！
比如，这人说话“有逻辑，思路清楚” “这篇文章逻辑清晰”
那，到底啥叫“有逻辑”呢？
学术上的定义还是算了吧，很多人看也懒得看，因为太过抽象。有兴趣的可以翻翻逻辑学概论，或直接搜索一下逻辑的定义。
下面我想聊聊我对“有逻辑”的界定。
在实际工作或生活中，我们口头沟通也好，书面沟通也好，总会有我们的目的，对吗？基于这个目的，我们往往会使用一些特定的框架或结构，并选用一种呈现形式，让对方更好的接收我们传递的信息，从而达到我们的目的，对吗？
如果是这样，那么基于实用的角度，我对逻辑的界定如下所示：
这样说还是有点抽象，那么就必须举个例子。
比如，我家娃在4-5岁的时候，要看动画片，但我觉得看久了伤眼睛，想要控制他看动画片的时间，于是我就对他说：“看动画片当然可以！”说完，用手指了指墙上的钟，问：“长针（分针）指到几结束呢？”
他看了看墙上的钟，说：“到10。”
如果到10那就是35分钟，我觉得有点长，于是和他说：“这个时间有点长，眼睛等会会红肿起来，那就不帅了，长针指到6如何？”
“那太短了吧，到8！”
“到8呀~，这个其实还是会有点长，嗯，你确定到8就能关掉电视吗？”
“嗯，能！”
“好吧，那就按你说的，到8！到了后你自己去关掉，好吗？”
“好的。”
等时钟的长针走到8的时候，我问他：“现在长针指到几了？”
“到8了。”
“那该怎么办呢？”
“要关掉电视，可是，我还想再看一会。”
“嗯，看是可以看，只要你能举出一件我曾经答应过你，但没有做到的事情。”
他想了想，说：“好像没有呢。”
“那怎么办呢？”
“那我去关掉电视，下次再看。”
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我们来分析一下刚才这段简短的对话
目的：控制小朋友看电视的时间在20-30分钟之间。
结构：我使用了一个演绎推理的结构：三段论！即大前提→小前提→结论。而且为了增强大前提的约束效用，我让他自己说出大前提的条件。
呈现：使用了提问+引导的呈现形式，而不是直接的说教和命令。
这就是逻辑思维的日常了。
工具是拿来用的，不是用来秀的：）
目的→结构→呈现
