20180116。张红。
每次的班级考试，我都认为是促动我和孩子沟通的动力。之前和家长沟通的很多对孩子都有了比较全面的了解，现在更多的是和孩子的沟通引导。
在和后进的孩子聊天的时候，我也是秉承着空杯心态，不预设，不评判。首先告诉他，我看到了他为了学习也做出了一些努力，肯定他们的想变好的心。让孩子放下防备心，放下担心，慢慢说出自己想在哪些方面努力。需要我帮助他提供哪些帮助呢？
比如，内向的a成绩很差，很多知识都不懂，也不好意思问其他同学的，不过字写得很好。我就安排了一个非常热情，聪明的b坐在她旁边，不过这个b呢，字写得亲妈都不认识。于是，我让a当b的写字老师，树立了信心，让b当a的数学老师。当我“下达”这个“命令”时，一向老实自卑的a眼中也闪现了光芒。而热情自信的b也挺开心我对他的“器重”。
对于基础特别差的孩子，没有养成预习，复习的习惯，我建议他：每天晚上睡觉的时候，可以想想：今天我在学校里又发生了哪些有趣的事情？收获了哪些知识呢？每天早上醒来的时候，躺在床上想想：今天我打算在学校做哪些有意义的事情呢？
这些都是我在和孩子们沟通时灵感乍现的想法，现在想想，觉得挺有用的。看来懂再多不让用，焦点越用越有用。
