近两天，学校为了迎接区鼓号操展演，正在加紧训练中。为了能在展演活动中取得好成绩，不仅每天要训练乐器，还得要求孩子们边吹搭乐器的同时，边排出五六个队形，这样一来，每个孩子的任务都很重，特别是队形，缺一不可。那天下午，按往常一样，孩子们在固定的时间要到操场进行训练，而小瑞却迟迟没有到学校训练，涉及到队形的练习需要每个孩子都得到位，我及时联系了小瑞妈妈，没想到听到了让我特别意外的事情。
“孙老师，实在是不好意思，今天我回孩子姥姥家了，孩子一大早就执意要跟着我去，我没同意，并嘱咐孩子舅舅中午接他回家吃饭，谁知这孩子因为没让跟着我，闹脾气了，中午没等他舅舅来，自己步行走回了小区。由于他没有家里的钥匙，无法进家门，打电话手表一开始拒接，后来终于接通了才知道他自己一个人在小区的角落里，没有吃饭，也不跟舅舅走，实在是没有办法。”小瑞妈妈无奈的说道。听到这个事情，我特别惊讶，在我印象当中，小瑞很内向，平时不爱说话，和别人交流时，总是面带羞涩。在班里成绩虽然不突出，但他性格老实，遵守纪律，从不惹事，算是很乖巧的学生了。
下午在训练快要结束的时候，小瑞妈妈回到家，把小瑞送到了学校。那天下午，我平心静气的把小瑞叫到身边来
“小瑞，今天中午为什么没有准时来学校？”
“我妈妈没在家，没给我留钥匙，我回不了家。”小瑞解释到
“你妈妈知道没给你留钥匙吗？”
“知道”
“那有没有给你安排中午接送和吃饭的问题？”
“安排了，让舅舅来接我”
“那你为什么没有等舅舅来接你，而是自己回家？”
问到这里，小瑞低着头不说话。我接着说“小瑞，在老师眼里你一直是个听话乖巧的好孩子，今天中午你一直呆在小区角落里，没有吃午饭，舅舅着急，妈妈担心，老师听到这个消息后也很担忧，鼓号队因为你没有到位，训练的也不是很完整。老师希望你以后控制好自己的小情绪，做任何事情不要总是依着自己性子来，要考虑后果以及别人的感受。好不好”。小瑞也不好意思的点点头。
我知道这一次的谈话，收效甚微，也不能保证，小瑞以后会不会还会有类似的行为。像小瑞这样性格内向又较为固执，爱坚持己见的孩子，需要和孩子进行好好沟通，同时也需要和家长交流，了解更多孩子的表现情况，找到原因，然后有针对性的去引导。
细想这一年多以来，虽然孩子在学校一直很听话，但家长却经常像我反应孩子在学校出现的各种小问题，有时是同位欺负小瑞了，有时又是座位不合适了…。我想，小瑞有这样的性格和行为，和父母的教育也有很大的关系。父母管照过甚 导致孩子被动，依赖，执拗。
第二天，我和小瑞妈妈进行了沟通，告诉小瑞妈妈，当孩子在学校出现一些不愉快，或者其他小问题时，鼓励孩子主动寻求老师或者同学们的帮助，而不是过渡依赖家长，让家长出面解决。平时注意多和孩子沟通交流，培养学生正确处理事情的方法和态度，切记责备打骂。孩子妈妈也意识到需要调整自己的教育方法，通过这件事情，她也意识到教育孩子的重要性。改变观念，讲究方法，耐心引导，相信终会看到孩子的变化。
