前两天读完了《大量阅读重要性》这本书，恍然大悟，阅读原来这么重要，人与人之间的不同最大的概率可能就在于阅读量的不同，卓越人士的阅读量肯定比小白大，专家、学者的阅读量肯定比普通人大，学习好的孩子肯定比学习不好的孩子阅读量大，为什么敢这么说，因为阅读是一切学科的基础。
一、常阅读与不常阅读的差别
阅读是一切学科的基础，好像真是这样，小学之前我的阅读量很小，那时候父母也不懂得给买书，自己也不知道该读什么书，所以我的作文真的不好，老师每次留出作文的任务，我不知道怎么写，甚至不知道写什么，常常是拖，拖到最后一天不得不交，也从来没有过高分的作文。不过我现在很注重孩子阅读能力的培养，坚持每天陪她读书，坚持打卡100天。
工作后，我的短板是不会写材料，肚子里没有墨水，脑子里没有思路，读完这本书，我懂了，一切都源于阅读量没有达到，还好我现在爱看书，也学到了很多阅读技巧，快速阅读、主题阅读、精读等，从现在开始来弥补小时候的缺失，开始刻意练习自己的文字表达能力，从简书的每一篇文章开始。
书中提到，大量阅读的反面是“精读”，这本书不提倡精读，何为精读，就是咬文嚼字，不应过于考虑某段话甚至一句话的意思，应该把注意力放在掌握全书的结构、脉络、核心思想，太注重细节，反而会影响对全文的把握。
二、大量阅读，高效输出
输出的前提是提高语文能力，语文能力包含什么？文字表达能力及写作能力，语言表达能力。
大量阅读吧，你会收到以下效果：
1.快速看懂文章，准确抓住文章重点
可能刚开始不容易抓住文章的核心，就像快速阅读一样，在没有练到一定数量之前总是体会不到快速阅读的好，一旦基础打好了，质的变化是潜移默化的，在你不经意间就改变了。
依据刻意练习理论，首先通过大量阅读练习建立心理表征，看完一篇文章或一本书刻意去总结其重点和核心，练习的多了，速度自然就提高了。
2.正确且清楚的表达自己的思想
写这篇文章时，正好有人在知识管理群里问彭小六老师，怎么进行输出？小六老师给出这幅图，你看懂了吗？
小六老师想表达的是，我们看到的一篇文章，冰山之下是作者的思维方式、知识体系、理解力及表达力，文章是显性的，支撑这篇文章的是冰山下面的隐形能力，所有这些都可以通过大量阅读来锻炼，并且提高。
3.写文章合乎逻辑，不自相矛盾
我们会常常看到一些自相矛盾，逻辑混乱的文章，我自己也常写出这样的文章，其实问题的根源是常识的欠缺，知识体系的匮乏，但这些都是可以改变的。
4.文章内容不落俗，有独到见解
独到的见解在是吸收、消化大量观点之上的，看的多了，写的多了，才能形成自己的、独到的见解。
作者在书中还提到一个观点，“作者已死”，指的是看完一本书，不用固执的去探究作者想表达什么，按照自己的理解去总结文章的中心思想。
三、输入的选择很重要
书籍类型 提高能力
经典名著 想象力和逻辑思维能力
优质的论述文章 思考判断能力和逻辑推理能力
法官判决文和侦探小说 思考能力和判断能力
知识性文章 写作能力和想象能力
国际新闻 了解大事件
教科书 应试需要
根据需要选择性读书，也可以双管齐下，齐头并进。
四、如果培养阅读能力
第一步，很简单，买个一书架，装满书，每天坚持阅读
不记得谁说过，大概意思是心中装着一个图书馆和一个书架的文化底蕴是不一样的，心里只有一本书的内容和拥有一书架书的内容也有差别的，所以先从建立目标书架开始吧。
第二步，阅读完，做输出
阅读完一本书，整理出书中的重要内容加上自己的见解、感想，做出PPT分享或者读书笔记，讲给你别人，教是最好的学，就是这个道理。
话不多说，阅读吧，写作吧。
