让孩子成为一个热爱阅读的人，重要的不是策略，而是打造一个系统，然后推动系统的迭代。
这个系统包含四个方面的因素。
第一个因素是打造阅读环境。
第二个因素是每天晚上固定阅读30分钟，也就是说，把时间固定下来，哪怕装也要装着阅读。一开始给孩子需要提些要求，哄着骗着带着。每天阅读30分钟，不要间断，不找任何理由和借口。宁可今天的作业没有完成，也要完成今日阅读，这样有利于给孩子形成一种心理暗示。
真正聪明的家长都知道阅读比作业重要的多得多。旅行也养成随身带的习惯，这也是一种特别有价值的策略。碎片化的时间用来阅读，不仅读得更专注，而且有利于塑造孩子的自我认同。
第三个因素叫读好书。一开始就要让孩子读好书，不要养成劣质的阅读品位。比如低段大量的优质绘本，中段大量的国际大奖小说。高段和中段的经典。好书很重要，因为好书，塑造孩子的品味。但是好书，孩子往往不喜欢，就跟成人一样，会更喜欢去读网络文学。在这种情况下也让孩子读好书，孩子可能抗拒。尽管如此，仍然要把好书送到孩子跟前。
怎么样让孩子读好书呢？最好的方式就是亲子共读。你喜欢的书你可以读，但每天晚上30分钟是亲自共读时间，我来陪你一起读好书，我可以好书跟你交流。当孩子把好书读多了以后，他的思维，人格、精神品质就变得不一样了。慢慢地他也会喜欢上一些他的品味就建立起来了，所以好书是需要家长带着读的。
第四个是要通过反馈塑造爱读书的孩子的自我形象。其实就是夸把孩子标签化，鼓励孩子去班上分享。当旁边的人都在定义，他是一个爱阅读的人的时候，孩子也在爱阅读，这就是孩子的价值支撑点，是我自尊的来源。但孩子意识到我是一个爱阅读的人，他就会越来越倾向于读书。
如果你想要孩子变成一个爱阅读的人只讲一条技巧的话，就是让孩子感觉到我是一个爱读书的人，给孩子的自我贴一个标签。这样的话，孩子就会按照自我去生活，当孩子读的书足够多，也足够好的时候，他必然从阅读中受益，获得了某种先发优势，优势成了他自我的一部分，它就不需要再强调读书了。
读书就像呼吸一样自然。一个孩子在刚开始读的时候肯定会抗拒，你坚持一个学期就有变化，一个学期没有变化，就坚持一年。一般来说，一年足以把孩子变成一个爱阅读的人。
