《交通城》的整个主题活动实施中，绘本图书发挥了很大的作用。绘本顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍,绘本多以低幼儿童阅读为主,内容涉及文学、教育、科普等。儿童文学家彭懿在他的新作《图画书阅读与经典》中指出,“绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的。在绘本里,图画不再是文字的附庸,而是图书的生命,甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。”一本好的绘本不仅能帮助孩子学习语言、陶冶孩子的艺术情操、更能让孩子从此爱上阅读。所以大多数家长会去给孩子购买绘本,而幼儿园教师也利用绘本材料,用讲故事的方式完成教学。当然，绘本图书的利用不仅仅是在集体教学活动中有所体现，在活动区中，也能发挥很大的作用。
一、绘本图书能够推进主题的实施。
我们的主题是《交通城》，那么与交通城相关的东西，首先就是马路、汽车，各种各玩各的特殊车辆、各种大桥等等，与之相关的绘本图书也有很多，比如经典的宫西达也小卡车系列绘本，有趣的情景识别系列绘本等等，孩子们在进入新主题的时候，可以通过信息报的调查制作了解相关知识，对我们的主题研究内容有一个初步的经验积累。而绘本故事，既贴近生活，画面和故事内容也符合幼儿的兴趣，因此，每当我们想引入主题的某些内容时，就可以充分利用相关绘本，以此来达到目的。
二、绘本图书在活动区活动中的利用。
绘本图书画面丰富，颜色明亮且具有艺术性，能够陶冶幼儿的艺术审美。因此我们将绘本投放到活动区当中，比如，拼摆区中，幼儿可以根据绘本中的有趣画面进行拼摆创作，我们的孩子在活动区中，也很喜欢找绘本来进行拼摆活动，绘本的投入使用能够有效提高幼儿的活动兴趣。
亮亮根据中国桥的绘本画面，选择了一个有双层桥面的桥来进行拼摆，他认为这个双层的桥很厉害，所以他也想做一个这样的桥。
同样需要创作的美工区也可以投放绘本图书，孩子们可以根据绘本画面进行创作，学习色彩的搭配使用，在提高动手能力的同时，也能提高艺术表现能力。
因此，我们在一个主体的实施过程中，应该让我们的绘本图书贯穿始终，有趣的故事，丰富多彩的画面都是吸引幼儿参与活动融入主题的好帮手，绘本图书比起孩子自制的信息报和图片，内容更加广泛，艺术性更高，是我们幼儿园教育教学及各种活动实施中有力的支持。
