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让孩子们永怀一颗热爱数学的心❤，说难也难，说易也易。难的是老师愿不愿“折腾”，愿不愿“浪费”孩子的上课时间，愿不愿舍弃自己的休息时间，愿不愿周末、假期不断的“充电”。易的是，孩子的数学兴趣培养起来了，孩子的思维被打开了，你的数学课，孩子们盼着上，哪天没上想的慌，你的教学不就容易了吗？事半功倍呀！
我能用一道除法算式上一节课，说起来可能大家不相信。可是这就是我，我的学生们喜欢。
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通过一道除法算式，串联了表内除法二的知识点，一组：复习了除法算式各部分的名称；二读：除法算式的读作；三想：想口诀求商，学生们还联想出，12÷4=3,3×4=12，4×3=12；四分：学生通过画12个圆、三角等图形，圈一圈，体会平均分和包含分的两种方法；五说：学生会画不行，还要能用嘴巴说出来，所以要说一说刚才的两种分法表示的含义；六编：数学来源于生活又应用于生活，所以根据除法算式的意义再编写应用题。
