周课《理解孩子的界限感，千万别较劲》复盘
敏感期特征：普遍性，短暂性
出现→足够刺激→顶峰→形成能力→消失
1.动作协调敏感期：1.5～4岁
特点：自己走路，开始学跑，踮着脚站，不用帮助可以在家具上爬上爬下，扶着栏杆可以上下楼梯，什么都喜欢自己来
如何支持：给予更大的空间和更多的机会，提供可以提高创造力的玩具
2.秩序敏感期：1~3岁
特点：对自己的东西和亲近的人表现出占有欲，开始按照颜色形状排列物品，喜欢重复，记忆力好，转移注意力后依旧会情绪反复
如何支持：留着孩子情绪变化，温柔且坚定地和孩子沟通，持续不断温暖的身体接触
3.小物品或者小细节的敏感期：1~3岁（2岁达到顶峰）
特点：随便乱涂画，反复翻容器倒出里面的东西，更常用某一只手，喜欢搭积木推倒，插洞洞类游戏，转门把手翻书页
如何引导：观察孩子如何自如摆弄小东西，给予时间空间
4.语言敏感期：0～6岁
特点：听懂成人语言并给予回应，肢体动作结合语言表达，听懂简单指令，喜欢重复对话中听到的词，会简单词组，常用我和你
如何引导：注意表达方式，根据孩子能力用词，放慢语速，吐字清晰，尽量用简单的字词和短句，教物体正确名称（减少儿语）。给足够的时间让孩子把话说完，然后告诉正确发音，保持耐心，积极互动
5.感官精致化敏感期：0~5岁
特点：物体移动且看不见时能够找到，喜欢躲猫猫，喜欢模仿，分清上下里外
如何引导：玩角色扮演，躲猫猫游戏
6.社会行为敏感期：2.5~6岁
特点：喜欢观察其他孩子，会争夺玩具和关注，不开心时会打人，并且完全意识不到自己在伤害其他孩子，不分享
如何引导：为每个孩子提供足够的玩具，准备调解员，肯定孩子的自我（是的，这是你的），引导正向表达
感悟：每个敏感期都经历过，也还在进行中，到了跳跃敏感期，提供很多方式带他跳，手部敏感期，喜欢扔，带他投篮球，抓住敏感期使劲练他。喜欢看地上的小蚂蚁小虫子，每次都带他一起看，一起去找，也提供很多小物品顺便锻炼精细动作，语言方面，还不太会说，自己语速此比较快，耐心总是不够，需要加强。躲猫猫原来是感官精致化敏感期，糖豆特别喜欢，可以多多增加这样的互动。自己的东西大多数不愿意分享，被抢玩具会争夺回来有时也会出现咬人情况，每次会给他正确引导。
