任教班主任工作八年，从刚开始的菜鸟到现在别人口中的老教师，我深知，在波澜起伏的日子里，教育仅仅靠爱是远远不够的，教育还需要智慧的更新。在班级管理中，我们如何利用我们的智慧来提高班级的认同感和集体荣誉感呢？那就需要老师建设班级活动，做一名智慧型班主任。
一、利用校级活动丰富班级活动
我们学校每年一度的小记者大赛是学校的特色活动，我就利用这一特色活动铺垫我们班的初赛，作为一名小记者，新闻采访能力是作为一名小记者应该具备的基本素养，当然除了会采访别人，还要学会写采访稿，这样的活动自然地就锻炼了孩子们的写作和口语表达能力。初赛准备时间段内，我先让孩子们知道什么是小记者，小记者的职责是什么。要求每位孩子要采访班里的三位同学，询问他们的兴趣爱好，在班级里最喜欢和谁在一起游戏，最佩服谁，这是基础的三个采访问题，目的是让孩子们学会去欣赏别人，当每个人都说出别人的优点的时候，这样的班集体就会有向阳性，同时也让孩子们达到了一种交流能力，除了这三个基本问题，我给孩子们创设了多种情境，让孩子们在不同情境下应该用什么样的语言去与别人沟通交流，最后再教给孩子一种写通讯稿应该怎么写，这是一种应用文写作，与习作不同，要求语言简练，将重要事实表达清楚，这也达到了学习与生活相结合的目标。当孩子们了解到了如何当一名小记者的要求时，都跃跃欲试，非常积极的参与。通过这样的活动会让孩子的学习能力达到润物细无声。
二．利用节日、时节开展班级活动
我们班一直秉承着二十四节气开展班级活动，这是我们的一个特色，四年来，孩子们已经差不多能顺应着节气完成，比如：前几天的立冬节气，我们班的孩子开始观察校园里的植物在立冬节气时长什么样子，树叶凋零，树枝呈深褐色，吹过的风打在身上已经有了丝丝凉意，带着孩子们学习立冬诗词，去领略古代诗人在立冬这一天做的事情，知晓民间习俗，知道立冬这一天就是冬季的开始，此时要养精蓄锐，为来春生机勃勃做准备，来年才能更加身体健康，了解立冬节气物候，注意如何穿衣，需要吃什么食物来应对冬天的身体健康，再一次达到生活与学习的融合。学习“冬”这个字的演变由来，体会古人的智慧，最后将习得内容以画画、书法、日记等形式展示。因为我们这项活动已经开始了四年，随着孩子们的年龄增长，孩子们每年对于物候的发现也越来越多，展示形式也越来越有创意，也会主动地去观察身边气象和植物的变化。下课后，孩子们不再没有头绪的玩耍，而是三五成群的或站或蹲或讨论着身边的事物现象，成为了生活中的有心人。想来，孩子们长大以后也会对这样的活动开展念念不忘吧！
其实回想我们小时候的小学时光，我们估计记不住我们都曾经学了什么内容，但是总有几个画面让我们念念不忘，比如：我们小时候的学校郊游活动，和同学们一起在小河里抓螃蟹，吃自己带的食物，每每谈起，总是会心一笑。再看看现在的孩子，我们究竟是要教孩子成为怎样的一个人呢？当然是做一个幸福的孩子，那么怎样在孩子播下一个让孩子们长大以后也不想忘记的种子呢？当然是各种丰富的班级活动。所以，老师也要时刻有灵感，有智慧，去开展班级活动，让班级里的每个孩子都能轻松地参与进来，乐于参与进来才不失为一种好办法。
