第七辑 缤纷多彩的活动，让德育熠熠生辉
每一名学生的内心深处都有自我改变的愿望，而这些愿望的实现需要一个平台。班主任的任务就是搭建这个平台。平台有多宽广，学生的发展前景就有多宽广。
每一个孩子都有属于自己的长处。无限地放大孩子的优点，让每一个孩子焕发自信，这需要班主任不断地去搭建“魅力舞台”，让孩子们的魅力如光芒般放射。
成长的力量最终应来自孩子的内心，教师要帮助孩子找到成长的途径。源于教师直接教导的成长见效迅速，但却难以致远；源于孩子内心驱动的成长也许会缓慢一些，但是开出的花会更加芬芳持久。让我们开动脑筋，给孩子提供更多自我成长的舞台吧！
给学生更多的激励与鞭策，让他们拥有一个目标、一个努力的方向。“美好期待”会成为学生心理的正面暗示，让学生在学习中变得更加积极主动。
每一个班主任都希望自己的学生具有美好的心灵，我们要把生活中的每一个细节都作为一个教育契机，及时地熏陶，那么每一个孩子都是一只美丽的花蝴蝶。
要让学生身心健康，不能靠等和要，而应该主动去寻找方法和出路。现代社会的青少年学生，喜新厌旧感强，教师可以将传统的精神用新颖的方式包装起来，激励学生们不断创新和实践。班主任要学会“传”、“帮”、“带”，而不要“躁”、“暴”、“叫”。
在日常教育教学中，每周一次的班会课往往成为班主任的负担：台上苦口婆心，讲得口干舌燥；台下各忙其事，听得心里生烦。于是，许多班主任干脆有事说事，没事自习，落了个轻松，却失去了每周一次的重要德育机会。也许我们曾为班会课而烦恼，但是一定要坚信，只要我们用心大胆去尝试、去创新，就必定可以找到适合自己班级的班会课，必定可以让班会课变得精彩纷呈，使师生享受到班会课所带来的快乐与幸福。
人生路上，有一种能力叫外圆内方！前行途中，有一种规则叫成功靠自己！没有侥幸，别抱幻想！否则，除了哭泣，你什么也不配得到。
看到孩子们学习的懈怠，我找物理老师借来了“形变实验”用的玻璃瓶，每个孩子在用力挤压，看谁让水面升得更高、持续更久的比赛中，智慧地总结：人生的高度决定于你努力的程度，能否保持水平的高度则决定于你的意志力是否强大。
“除去杂草的最好的方法，是种上庄稼。”在教育过程中，只要你用心，总是能找到更合适的办法，例如，给他们制定一个小目标，让他们去追逐。
班集体就像一股前行的水流，有包容，也有淘洗，无论个体特点如何，彼此不离不弃，相互扶持着一起前行。至于教育的契机，几乎无处不在，关键是看教育者是否有心。
我始终相信：有德的女孩儿会带动一个班级，有德的女子会幸福一个家庭。教育者的心灵要与她们的心灵进行对接，这样才能拨动学生内心深处追求真善美的琴弦，才能让女孩儿都开出自己的花儿来。
教育一定要寓教于乐，不能建立在学生的痛苦之上，应该让学生在快乐和幸福的环境中健康成长；教育一定要与时俱进，不能因循守旧，应该结合时代发展，不断以新时代学生喜闻乐见的形式来组织。
教育贵在不着痕迹。简单的说教，只能沦为唠叨，让学生心生厌烦。巧妙利用中华传统文化为教育服务，必能事半功倍。
