“简书的第十二篇文章”
现在是早上8：50分。很多人学习很努力，可以说努力到感动自己，可成绩却不见得提高。父母也经常说：“只要你努力学，尽力了就行，学得怎么样无所谓”；老师也说：“这个同学很努力……”。从而自己在努力之后也得到心理安慰，其实学习中要的不仅仅是努力，努力只是投入了时间和精力，我们真正要的是效果。为什么努力了却没有效果？
一、时间上的努力
学生的学习强烈要求上课时间跟着老师走，可有的同学因各种原因跟不上老师，在课堂上做自己的努力。有的是不喜欢老师，从而不听老师的课，自己学自己的，结果遗留的问题更多；有的是没做好预习，上课时某一个环节跟不上老师，但自己又不会提问，遗留问题；有的是样子在努力听课，思维却在想自己的事。作为学生一天的学习，主要时间是课堂上，如果课堂上的知识没有消化吸收，课后就需要去补，自己去补还要花更多的时间，却没有达到听老师讲的效果。在别人看来，的确很努力，投入比别人更多的学习时间，却没有效果。
解决办法：有目的、有计划地学习，课前做好预习（预习方法之前有专门的介绍），课堂上听课时带着要解决问题的目的。课堂上听课时如出现不懂的地方，立刻向老师提问。争取把课堂上的时间利用好，向40分钟要效率。课后该娱乐就娱乐，该休息就休息。
二、精力上的努力
努力的同学少不了刷题，每天学习以刷了多少题来找成就感 ，花了大量的精力。学习肯定是要做题来巩固和检验，但要质量而不是数量。刷题目的是解决多少错题，而不是刷了多少题。已经会做的题，即使刷了100道，还不如解决一个不会的题。会做的在数量上不管提高多少，质量却没有提高，把一个不会的题解决了，学习质量上才得到提高。好比一个初中生，拿小学的题给他做，他全部做对了，但他学习进步了吗？
解决办法：精力用在刀刃上，刀刃就是疑问、自己不会的。一看这个题是自己会做的，不要再花时间和精力去做。一看不会做的，多花时间和精力也要把它解决。随着一个个疑问解决，自己是在真正的进步。
三、改变思维的懒惰
学习了、努力了，不等于就学会了，什么原因？关键在思维的改变。在学习上，思维的懒惰比行为的懒惰更无效。看书、读书都在消耗时间和精力，但是否有效却不一定，看书时必须加上思维元素，才是有效的学习，否则只是眼睛在看，只停留在体力劳动层面上。学习或者复习时书本是基础，要靠思维把书本上的知识装入大脑，才是自己的。
解决办法：学习完，合上书，靠思维来回忆学过的知识，实在想不起来时再去看书。第一遍回忆时会不完整，在进行3~5遍时，便能完整回忆出来。这个回忆的过程和直接看书比起来，感觉会很累，但是效果非常高。
努力学习的人一定不懒惰，但学习不仅要时间和精力上的勤奋，更关键的是要改变思维，思维的勤奋能帮我们节约更多的时间和精力。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海。
