晚上9：30，正在开会的我突然接到一条微信，是一个短视频，微信昵称是陌生的，短视频是隔壁班的一个女生在教室拍的。我非常好奇，这是谁发来的？为什么发给我？我点开他的微信朋友圈，从一张张图片里找线索，是他，没错就是他。一个曾经教过的孩子，上学就像打渔晒网想来就来不想来就谎称生病请假回家。八年级时因为不想上学去他家家访了几次。为了劝他回去上学我把劝学的话都说完了，连孙权劝学的招数都用上了，我不敢说我的口才怎么样，但是真心和诚意把他父母都感动了。还好在各方面努力下他回学校上课了，控辍保学的大形势下不能让一个孩子失学。他身上具有所有青春期孩子遇到的一切问题，早恋，厌学，违纪等。
为什么他给我发这个视频呢？原来他以为发视频的女生是我班的，学校明确规定学生不能带手机入校，希望我对班级这一现象进行制止。“是因为你对我好我才告诉你的”，呵呵这就是一个孩子简单的想法。我们的好是相互的，是双向的。由此，我想到了作为一个班主任在学生管理方面的一二三四。
第一个关键词是“接纳”。对待有个性的学生，最重要的是充分接纳他们的个性。受遗传基因、成长环境、父母受教育程度等诸多因素的影响，学生性格与众不同，有的开朗活泼，有的沉默安静；有的大大咧咧，有的斯斯文文；有的思维敏捷、反应迅速，有的思维缓慢而有韧性；有的做事细致有耐心，有的行事粗糙性急；有的积极主动与人交往，有的孤僻固执总躲开人群，还有的总是调皮掏蛋……老师应静下心来，认真分析他们的个性，努力发现他们的特质，理解他们的诉求，帮他们实现自己的价值，让他们自由生长，成为更好的自己。
第二个关键词是“呵护”。老师不要随意批评、羞辱学生，更不能体罚学生，而要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生。要营造民主和谐的教育教学氛围，如春风化雨，使每一个学生都在自由自在的环境中愉悦地学习，感受到成长的快乐和幸福。这就要求教师不但要有坚定的事业心和责任感，更要有崇高的师德，只有这样，教师才会有强烈的愿望和责任感去关爱每一个学生。
第三个关键词是“尊重”。老师特别要尊重学生的隐私。作为独立的个体，每个学生都会有属于自己的不愿示人的秘密，而他也有保护这个秘密的权利，这就是隐私权。教师应该尊重学生的这个权利，要摒弃头脑中根深蒂固的“师道尊严”观念，持平等和保护的态度对待学生。
第四个关键词是“支持”。老师要坚信，任何一个学生都有其优点。学生有的上语文课精神兴奋，有的做数学题乐此不疲，有的做化学实验精神愉悦，有的制作生物标本专心致志，有的对艺术孜孜以求，还有的对体育情有独钟……教师要积极发现学生的兴趣点，帮助学生寻找他们自己的潜力、潜能和发展方向。
于漪老师曾说“教育是双向的奔赴，不要得失存心生，要大爱博爱无私爱”。教育就是一路风雨一路芳香。你闻到听到花开的声音，闻到花香了吗？
