继续这本《收益递增》读书笔记第五篇。
今天思考点什么呢？接着上一篇反思梳理一下自己对读书和写字的看法吧。我认为读书和写字根本的目的都是为了改变。改变谁？改变自己。那么这件事就是向内的，与他人无关的。只有我们自己才是唯一的评判标准。所有你在读这本书过程中得到的启发都与这本书有关。你所有在读这本书的时候得到的改变，也都应该归功于这本书。因为没有你读这本书的过程，你也就不会有这样的改变。
我们的收获与启发，不见得都和书的内容有关。因为你读书的过程是涉及很多方面的。不只是书的内容，你读书时的状态，你所处的读书的环境等，都会对你会有什么收获有影响。当你在为孩子教育烦恼的时候，你读的书就可能给你一些教育问题的启发。在你为投资亏钱的时候，读书就可能给你一些投资方面的启发。而那些不曾出现在你生活里的烦恼，你也不会去你读的书中寻找答案。
不只是读书，我们做的所有事情，实现的都是一种我们自身与环境的相互匹配。只不过因为每本书都有一个主要涉及的方面，所以你的启发也都大概率集中在一个范围内。
比如我现在写笔记的这本书《收益递增》，虽然作者写的内容涉及面很广，但是他要解决的还主要是经济问题。
昨天在思考这本书的时候就想到一个问题，差点忘了。就是你要建立起来你自己的知识框架。为什么会想到这个问题？是在读这本书的过程中，我发现作者的知识体系就是有框架的。有了框架之后就可以往里面填充，丰富相应的知识。同时还可以不断的拓展框架，让你的这个体系更丰富。你看我读书的过程也是在做这件事情。广度是为了建立框架，深度是为了增加内容。
我曾有个比喻，我们的认知框架就好像是个渔网。你的这个网越大，网眼越密，那你可以抓到的鱼也就越多。还像是显示器的大小和分辨率，你的这个框架越大，知识越丰富。你所能感受到的世界也就越大越丰富，细腻，真实。这还像是一个非常大条的人，他是可以少了很多烦恼，但他也会错过很多机会。
不能再胡思乱想了，开始翻书吧，要不今天又过去了。我理解的这本书就是一个课件或是教材。我们一般会喜欢什么样的老师？反正我喜欢那些知识渊博的，可以把课讲的丰富多彩。不但讲知识本身，还会讲很多其它相关的东西。让你对所学建立起来一个更立体的认知。本来这个世界就不是孤立的，那么当你整体的去认识时，更会看到原貌与全貌。
第一讲收益递增现象。
一，课程概述。就是一个建立框架的过程。这也是我喜欢的一种学习方法，先对一个事物有个大致的了解，然后再对细节进行深入学习。这样可以不让自己迷茫，在学习的过程中，始终知道自己处在什么位置。我们对于未知是恐惧的，当我们感觉自己可以掌控一切的时候，可以更专注于学习思考。
通过这本书，我也进一步拓展了我的书单。我们读书的过程就是建立框架的过程。当你看到了，知道了这个框架。那么你也就知道自己缺少哪个方面的知识了。你就可以按图索骥，去丰富自己的知识体系了。
二，中国社会的独特性及基本问题。
作者的观点是中国问题的独特性，首先在于“文化-政治-经济”的三重转型期。我的理解是，我们国家进去快速发展期后，原有的各种经验，制度，方法等已经有一些东西不再适应现在的具体情况了。虽然深层次的东西还是没变的，但也需要产生一些新东西来适应，或是促进新的发展了。我认为关键的问题就是发展太快了。缓慢的发展问题在形成的过程中就得到解决了，发展会给你充足的时间。快速的发展会让问题实现一个积累，以一些更大的矛盾形式出现。问题的表现形式也可能更为的激烈。
所以我们国家的各种政策才会更加的谨慎。发展变化本来就快，如果你的政策再跟着也一起快，那么反应可能就是更加的激烈，超出我们的可控范围。地大物博，人口众多是优势，同时也是一种劣势。船小好调头，船大就要谨慎，如果误入歧途可能都没有了掉头的机会。你看所有事关重大的政策都是先试点，等运行成熟了，再推广。牺牲一部分效率来换取更大的安全性。
一是发展的快需要转型，二就是转型涉及的范围也广。快速发展带来的改变是全面的，所以转型也是要全面的。不过我认为的转型还是要谨慎为之。可以转，也需要转，但是要谨慎，和逐步进行。由点到线再到面的改变，不能求快，稳定是最重要的。
