今早的晨读是6点27分开始的。读完英语后是6点40分。
他问我：还读什么？
我正在书桌边整理散乱的书，“开学了。先读语文第一课，再读《三国》。”
从应答的迟疑中明显感到了他的不乐意：“没发语文书呢。”
“不是有发的辅导书么，你假期中一直做的。”
“上面没课文。”他随手把《智慧课堂》递给我，这是学校发的辅导书。昨晚的生字作业用的就是这本书。
我匆匆扫一眼。把正在整理的另一本书《小学语文全解》递给他：这上面找找。这本《语文全解》是我给自己买的。自从他上了小学，每个年级的《语文全解》我都有，不为别的，只为辅导他方便。
很快读完了课文。我说：把书上的课文讲解也读了吧。录在《荔枝》上，发在组群里。感觉到了他的明显抗拒，我把脸一沉，不说话。
人的交往中，有时候，无言胜有声。
七点十五分，《语文》《三国》读毕。然后跳绳。依然是五十下，明显连续的次数多了。从双脚同时蹦有了交替脚的动作。
我不记得我小时候是怎么会跳绳的。但没有这么费事是肯定的。我妈也从来没过问过这事。
饭早已晾好。
七点三十四分出门。他说，带上那本《智慧课堂》，我有背的。拿上手机，我背上面的唐诗。
从家到学校有一公里的路程。过两个马路。路过一个小公园。正常走，十五分钟到校门口。每天早晨上学是我步行送的。这上学路上的十五分钟干点啥？我选择了背唐诗。短诗三天一首，长诗一周一首。是一到二年级的早晨一景。我计划，小学毕业时，把唐诗三百首全背过。计划总是赶不上变化。从三年级开始，背课文的近义词，反义词，多音字，名词解释和课文主题思想占领了这十五分钟。
他说，早晨背书他背的快。数九天也不让他爸用车送：我要背书。
占就占了吧。我的唐诗背诵计划只好迟点实现罢了。我期望：哪天他真正喜欢上了唐诗时，背过三百首应该不成问题。
因为迟走了四分钟，路上的节奏快了点。过一个没有红绿灯的马路时，我右手拉着他，左手的书伸出去向行驶中的汽车示意：减速。我们要过去。汽车明显减速了，我俩边过我边说，我是警察。他乐的直笑。
春天的早晨令人舒畅。边走边背。近反义词和词语解释背过后，还稍带了两首唐诗。其中有一首他早就会了，复习而已。
到校门口七点四十七分。比昨天提前两分钟。
返家的路上，我随意翻翻他的《智慧课堂》，内容与那本语文全解仿佛一样。回家对比，一字不差！在感叹天下文章一大抄时，也庆幸如果我没有《语文全解》，今早的语文预习不就泡汤了！
陪读不易！
