文丨杜春娜
时光荏苒，一个学期在忙碌的充实中落下了帷幕，作为学校的兼职心理健康老师，哈哈，虽然校长并没有正式宣布哈，我将这5个月在心理健康方面所做的工作进行一下总结：
教师培训
教育是生命影响生命的过程，一个教师的生命状态直接对学生产生潜移默化的影响。
全校老师继续读书活动。这学期开学后的第二周，在郝永浩校长的大力支持下，我和董校长继续带领学校全体老师读《正面管教》这本书的后六个章节，每周三下午的第二节，我们全校老师在会议室一起学习交流。我们采用两周读书，一周践行分享，一周精讲的方式学习，这是一本工具书，针对师生的有效沟通，班级管理，激发学习动力等有很多有效的工具。老师们尝试着把鼓励，班会，启发式提问等工具用在和学生的沟通中和解决班级的问题中，反馈挺好。
10月份，请到教研室的朱老师和心理健康指导组成员莅临我校为我们全校老师进行了主题为“做幸福教师”的团体辅导，轻松的热身，体验式的活动，朱老师精彩的讲解，让老师们受益匪浅，辅导中老师们真诚的分享，道出了老师的责任和爱心；积极地参与投入的体验。最后朱老师送给我们的锦囊是改变的方法：觉察，接纳，反思，行动。这次团辅就像是一缕阳光照进了心田温暖了心房；又像一缕春风，吹走了疲惫和阴霾；老师们像充了电一样，激情满怀。
学生辅导
9月份，刚开学的第三周，我在周一升国旗的时候，给全校学生进行了一次主题是“笑迎挫折”的团体辅导；10月分对四个班的五年级学生进行了主题为“我能行”的团体辅导；10月份，我参加了县里举行的心理健康工作总结展示会，把我们学校近三年的心理健康工作进行了汇报。
在我自己的班级里，从开学的第二周，我们开始一周写一篇“心情日记”，通过写作抒发心情，打开心结，我通过批阅，改学生们写批语进行沟通和辅导，学生们反馈说，通过写心情日记开心的事情写出来更开心了，伤心的事情写出来不那么难过了。这个心情日记我们一直坚持的期末学生放假。
除了写心情日记，我还会抽一些时间带一些小活动，比如说诚实表达情绪的“我句式”，让学生们学会在有情绪的时候如何正确的表达自己的心情和想法而不是动手大人，张嘴骂人；鼓励活动，让学生们看到自己的优点，我会给学生写鼓励，也让学生之间互相鼓励，通过鼓励帮助学生看见对方的优点，学会感恩和赞美；通过“我能行”的挑战活动，让学生在挑战中感受坚持的力量，让学生通过体会学会坚持和自律……
其实这些小活动就像是把心理健康课的某一部分内容给拿出来上，不完整但是短小精炼，还是挺有用的。
平时在课堂上下，我会观察学生的言行和表情，发现有些学生心情不佳的时候，也会单独找这些同学聊一聊，及时的疏导。
六年级的学生已经进入青春期，情绪容易出现波动，还有学习、交往等方面的压力，所以学生有情绪要采用正确的方式表达，学会有效沟通，能够迎战挫折，对培养学生身心健康特别有帮助。
“做教师幸福，育快乐学生”，这是我们洪庄杨学校的宗旨。
指导组工作
作为指导组的成员，我很荣幸，因为能和频率相同的老师们一起成长。这学期，我积极参加周二的读书工作并及时发到工作群里给老师们分享；踊跃参加周六心理健康辅导中心的家长辅导，由于疫情，后来线下培训转到线上，我积极备课，在家长群里给全县的家长讲微课。
本周已经接到通知，寒假里要指导组的成员们给家长或者学生培训，我积极报名，报了一节家长的讲座《揭秘孩子不良行为》，接下来就要认真备课制作课件了。
学习成长
践行是输入，学习是输出，源头活水是读书，这学期，我们指导组共读的是《不抱怨的世界》，我在闲暇时间，读书充电，《孩子，挑战》《儿童心理学》《十几岁孩子的正面管教》《不完美才美》；除了读书，我坚持每周听一本樊登读书，线上也好多学习的课程，放假期，听了河南省组织的心理健康危机干预培训，受益匪浅。
只要想学习，资源无处不在，向身边的人学习，向书本学习，课堂、学生、线上课、事情、等等，学习不断，成长不断。
回顾，是为了总结，总结自己的践行和成绩；回顾，是为了看见，看见工作中的不足，加以改正；回顾更是展望，展望下学期，更笃定的前行。
需要改进
本学期虽然上的有小活动课，但没有上一节完整的心理健康课，下学期，要上4节左右心理健康课；
关于周二读书，周二会因为工作忙，读书也读得慌张，下学期，我会安排在周一晚上读，录好音，第二天发；
在学校进行的心理辅导，要及时整理资料，打印存放；
心理辅导中心值班的辅导要及时做记录；
教育是花，心理健康教育便是花蕊，心灵愉悦，布满阳光，生命才能绽放。在心理健康教育的道路上，我愿做另一朵花，吸收朝露和暖阳，充满生机，和花儿们一起沐浴阳光，一起成长。
