反思，别样的美丽
文/张爱敏
浏览博文，打开尘封的记忆——跋涉于新教育在线，求索的脚步曾经踯躅，孤独之旅曾经迷惘，心中充满惆怅，困惑、反思、收获流泻于笔尖。
此时此刻，回眸过去的十年，从未有过的成就感油然而生。
作为班主任，曾经为班集体的荣辱而喜怒无常，曾经为每一个学生的成绩牵肠挂肚，也曾经为后进生的小错误而斤斤计较。很铁不成钢的心理使我的师爱扭曲，辛勤的耕耘没有换来回报，反而是一句“哪儿凉快哪儿待去”的回应。
失落的我徘徊于书店，《人性的弱点》如一抹阳光融化了我心中的寒冰：“批评是危险的，因为它常常伤害一个人宝贵的自尊，伤害他的自重感，并激起他的强烈反抗。由批评所引起的嫉恨，只会降低员工、家人以及朋友的士气和情感，同时，你所批评的事情也不会得到任何改善”。
《做一个聪明的教师》也告诫我：“好习惯不光是管出来的，它是由好习惯的人带出来的，这就叫做熏陶。熏陶比管理、训练更接近教育的本质”。
不由得想起中国有句俗语：“在没有打扫干净自己的屋子的时候，不要责怪邻居家屋顶上的霜雪清没清扫”。
是啊，当班级受到表扬，面对学生，我会喜形于色；当班级受到批评，面对学生，我为什么又怒不可遏呢？根源何在？
班级的荣辱就是我班主任的面子，学生仅是展示我管理水平和能力的工具而已。这里并没有发自内心的尊重，没有真正爱的教育。伟人还会犯错误，何况是这些未成年的孩子。面对问题学生，我们不要责备，而要和他们一起承担，寻找解决问题的方法，方法总比困难多。
充满喜悦的我开始整理行囊，向更加明确的目标起航——爱是教育的前提，尊重是爱的基础。
作为班主任，我不再关注考评结果，而是关注学生的成长与幸福感。于是，我用一句激励的话语点燃希望，我用善意的批评指点迷津，我在惩罚中撒播着师爱,我让失误也能绽放出美丽！
文武近段厌学情绪严重，周日返校犹如打仗，随笔总是一两句话，无论你如何鼓励，如何开导，人家就是坦然处之，一切都无所谓。如此情况，如果我和他较劲，势必两败俱伤。我绝不会这样。今天，看他的读书笔记本挺好看的，只是一页的内容也未填满，依然是两三行。我批阅：笔记本我好喜欢，按时交作业我好喜欢，字迹若满满的，我更喜欢！我看好你哟！加油！
我有的是耐心！我做好了打持久战的准备，我一直告诫自己，上帝派我牵着一只蜗牛去散步，我只能慢慢来，慢慢来！孩子本不成熟，唯有精心，细心，慧心去满满养育。
教育，该是一场美丽的修行！反思，依然是别样的美丽！
【经典语录】
走向成功的基本前提是占有时间，勤奋积累；发展自己的基本要求是钻研教学，突破专题。每天做一点，一直向前走。就教师而言，积累决定底蕴。要拥有成长智慧，教学智慧，治学智慧。
——（余映潮《致语文教师》）
