以下是我在上三年级下册第七单元习作国宝大熊猫的一些教学反思：
在讲评课时，采用集体点赞，分享佳作的形式，我会充分利用麻吉星平台的投票功能，引导学生选出佳作。课后对此内容进行了拓展眼神，1．开展一次有关国宝大熊猫的综合性学习，进一步培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。2．以图文结合的方式办一期大熊猫的小报，进一步强化学生整合信息、准确介绍的能力。
较好的是在课堂上指导孩子们根据问题提示和资料信息，以及课件出示的图片，先用自己的语言生动地描述出来，从抢权渐渐过度到挑人，带动一些平常不太主动的学生。让孩子们学会结合熊猫的样子、生活习性、被视为国宝等特点，按照一定顺序进行介绍。但教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，能提供给学生的信息资料外，其余的学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。对能力较强的学生还可引导信息之间的自然过渡和衔接，对能力较弱的学生只需要把信息整合，写清楚，并通过及时加分的奖励机制鼓励学生。
