学习本课之前我们先了解了动物和植物的各异性了解了，世界上没有任何一种动物植物或者是人类是完全相同的。学生根据已有生活经验可以轻易想到观察相貌的方法是用平面镜观察。各种相貌特征，说说有哪些不同，按照学生的说法，我来进行板画，以此来确定分类的方法，并指导学生了解一种不同类型，指导他们该如何描绘不同的相貌特征。
在此基础上再开展组内的观察活动，描绘同组内其他同学的的相貌特征。纪律不好控制也浪费大量时间，课后调查，又无法保证学生是否会去完全。所以，我安排了学生进行自我观察，带来小镜子，观察自己各方面的相貌特征，然后教师进行统计,学生记录数据。
让学生通过自己的观察对比，思考：相貌是唯一的吗？然后做出总结。之后对于：有几种相貌特征会搭配出多少种相貌的思考与计算，引导学生自己去发现和总结，了解其中的规律与奥秘是激发学生兴趣的一个关键点。
最后，让学生回家观察家庭成员的相貌特征和不同性状进行记录与数据分析可以让学生更好的理解遗传与变异。
