01
生命最初的教育是什么？我想应该是生存能力。
所有具有哺乳动物脑的物种，在恶劣的环境中，已懂得简单的“趋利避害”原则，生存才得到保证。
那么，现在，这个复杂而多变的世界，生存不宜，我们是不是应该想尽办法生存下去。
可惜有许多人缺乏这个能力，高分低能的屡见不鲜。
我朋友的老公就是一个，农村考出来的大学生，结婚数年，至今不会使用洗衣机、不会更换灯泡、看不懂数字地图、不会换乘地铁。工作上也不得意，固执己见，与领导、同事关系都处不好。
他真是一无是处吗？当然不是，让他辅导一个中学生，他能把三角函数、离子方程式这些拗口的讲得头头是道、条理清楚。
他说当初为了考学，除了学习背书做题，什么乐器运动项目美术之类的一概不会，甚至逢年过节都是独居小屋疯狂刷题。
他是当地学霸，又是村里考出的第一个大学生，风光无限。
现在的他有点抑郁，他说他的快乐与优越感在离开学校的时候就没有了。
我朋友呢，对这桩婚姻也是后悔，当初关注他的只是学业成就。
毕竟考上好大学是这个时代孩子们最主要的教育挑战。
可惜随着应试教育，这样的人只会越来越多。
你希望自己或自己的孩子成为这样的人吗？
02
知道查理.芒格吗？能够快乐的赚钱、学习、生活的一个老头。
“我手里只要有一本书，就不会觉得浪费时间。”这是查理的原话。他在任何时候都会随身携带一本书，即使是坐在经济舱的中间座位上，只要拿着书，就安之若素。
他看的书极其繁杂，历史、心理、生理、数学、工程、生物、物理、化学、统计、经济等。
据说他有约100种多元思维模型存在他那脑洞大开的脑细胞里，遇到困难时只需把这些模型多角度思考、多角度分析、多方案比对，就挑选出最适合自己的。
有点难？无它，唯手熟尔。
绕来绕去明白了吗？我们缺乏的是具有生活价值的学习。
清除陈腐的教育理念，是时代的呼唤。未来人才最重要的素质是思维能力、自我理解、同情、伦理道德、沟通交流、要学会学习。
整个人生都将是我们的学习之路。
因为你不知道未来是怎样的，所以我们要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。
养孩子，要努力培养孩子的好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感，引发他们积极、广泛、有远见地追寻有意义的学习。
记住，好奇心是可以杀死的。
03
有人提倡“狐猬”精神。
古希腊诗人阿尔齐洛科斯说，狐狸知道很多事，但刺猬只知道一件很重要的事。换言之，狐狸博学，刺猬专精。而在当代，我们要拥有“狐猬”精神，才能适应这个竞争激烈的世界。
有人提倡“T型知识结构”。
也就是说其它学科都要了解是“T”中那一条长长的横，专业学科要深挖，就变成了“T”中那一条长长的竖。
这对未来人才对现今教育教学提出的六大超越：超越基础技能、超越传统学科、超越彼此分裂的各学科、超越区域性概念、超越对学术内容的掌握、超越既定内容。
《道德经》第十一章里说：故有之以为利，无之以为用。
课本是实体的，而教育是无形的，这是实与虚的关系。
学习因“实”而存在，因“虚”而彰显价值，实外显，虚内敛，前者是前提，后者却往往起着决定性的作用。
教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
