读了朱明明老师教学的《燕子过海》一课的教学实录，有几点我们特别值得我们年轻教师学习。
1.不论是公开课还是常态课，言语基本功的训练始终是语文教学一项奠基的工程。它不是一时一刻可以改变的，它必须渗透到课堂的每个一个环节中去，只有长期，经常的熏陶，才能真正转化为终身受益的童子功。如，读词有拖腔，朱老师说，孩子们，你们平时说话这样吗？学习孩子的拖腔，让一位不拖腔的孩子进行示范，如再次拖腔，师又说到，能不拖着调子问吗？并进行示范。
2.善于鼓励和激励孩子。教学理智展现得淋漓尽致。如，你为什么不说我？我们一起来写一些。
我以为你们会很困难的，没想到你们一点困难也没有。
你没有找到，你们看他多诚实啊！你一定找到了其他的词。
3.变枯燥环节为有趣环节。如相对枯燥的听写生字，在她的课上变成了新鲜有趣的看图，看动作写生字，激活了学生对词语的兴趣认知，更加深了了学生对新词情境义的理解。
第一课时中的读课文，师把课文背诵下来，用讲故事的方式呈现，而这个故事却不是教师一人在讲，在讲之前，教师提出要求，听完后，你记住了哪一句。在讲的过程中，穿插新词正音，猜读想象，言语识记等环节，自然而又浑然一体地实现对课文的整体感知。
