做了二十多年的老师始终以“好老师”，“优秀老师”的标准要求自己，但是最近几年却发现自己可能错了。
我认为的“好老师”标准是“专业素养高”“认真、负责”一切以学生“成长”为主，以学生的“学业成长，学习进步为主”。这样的老师一般教学成绩优异，课也上的精彩，学生学习成绩优异，是领导、同事眼里的“好老师”，但这样的老师可能不是学生眼里的好老师。
学生眼里的好老师是：布置作业少，课堂教学环节不紧凑，甚至一节课可以有半节不进教室任由学生玩耍的老师。这样的老师不在乎学生成绩，也不介意优秀与否。会最大限度地给学生自由，带着孩子们一起玩，这样的老师往往是孩子们心目中的“好”老师，也是令孩子们难忘的老师。
其实仔细想想，小时候学过的知识长大后都记不得了，老师的严厉批评，或者纵容包庇却会留在孩子们的心里历久弥新。
成为一名真正意义上的好老师太不容易了！
