提要：《核舟记》一文通过对“核舟”这件工艺品的准确形象的说明，介绍了民间艺人王叔远的精巧技艺，使我们由此认识到我国古代工艺美术取得的巨大成就;同时,文章构思巧妙，也不失为一件艺术精品。赏读本文,“奇巧”二字时时撞击着我们的心灵.

《核舟记》一文通过对“核舟”这件工艺品的准确形象的说明，介绍了民间艺人王叔远的精巧技艺，使我们由此认识到我国古代工艺美术取得的巨大成就;同时,文章构思巧妙，也不失为一件艺术精品。赏读本文,“奇巧”二字时时撞击着我们的心灵.

一、“核舟”之奇巧

1巧体积小

“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”“而计其长曾不盈寸。”整个艺术品是在一个小小的桃核上雕刻而成，属典型的微雕艺术。

    2巧容量大

    “ 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。”在一个小小的桃核上雕刻出如此众多的人、物，令人难以想象。

3巧刀法工

 核舟上人物繁多,但雕刻精细:小窗能开能闭,人物深情举止各异,毫不马虎,微小事物如念珠也是细细琢磨,以致念珠能”历历可数”,舟上题字、落款细如蚊足,却勾画了了.刀法之精工令人感叹。

   4巧主旨明

    人、物繁多却不散乱，“中峨冠而多髯者为东坡”,将东坡置于中心位置,突出其主角的地位;右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，题字选用苏轼词句，时时刻刻体现大苏泛赤壁这一主题.使整个雕刻主题鲜明.

二、文之奇巧.

1、结构巧

文章第一部分概括介绍王叔远技艺的精巧，是总说。第二部分先总提一句，指出核舟的长短、大小，然后按各部分的位置，依次进行分说：先写船舱的格局、配备和装饰，次写船头三人的状貌神情，再写船尾舟子的神态，最后写船背的题款印章。文章的内部结构很严谨。第三部分又是总说，以一连串的数字作综合统计，加深了说明效果。这种总分结合、依次介绍、逐一描述的写法，有条不紊，给人以深刻、清晰的印象。以“奇巧人”发端，以“技亦灵怪矣哉”的赞叹作结，前后呼应，又使全文首尾贯通，浑然一体。（1）

[if !supportLists]2、[endif]条理清

    文章在介绍核舟时,按照正面到背面,介绍船的正面时又按照中间----船头----船尾这一空间顺序清晰介绍,同时,作者采用空间顺序时又结合人的认知规律这一逻辑顺序,从宏观到微观，从主要到次要，条理清晰而不呆板;此外,作者对于船头船尾的介绍同样是采用空间顺序兼顾逻辑顺序,均可谓构思巧妙;

[if !supportLists]3、[endif]观察细

    核舟小而容量大,所刻事物多,作者极尽目力所及,抓住每一个细节,对核舟整体及各部分和人、物的方位、数目、大小都一一注明,对人物雕像的神态的观察更是细致周详,观察之余,作者还能充分联想,引领读者共同聆听鲁直的”如有所语”，其观察之细致令人叹服。

4、文笔妙

作为一篇说明文,本文语言极具准确性与科学性的特色.如本文第二段只用８０来字就清楚而准确地交待了核舟的形体大小、舱、窗、雕栏、刻字等五项内容，语言准确，再如二段中的“约”“有奇”“许”“旁开”“右刻”“左刻”和三段中的“卷端”“卷末”“微侧”等语词都恰好其分，充分体现了说明文语言的准确性与科学性的特点。同时，作者还能依托核舟这一事物进行丰富的联想和想象，进而结合合于情理的逻辑思维，如实生动地再现了苏、黄、佛印及舟子共五人各不相同的身分、志趣爱好、各为所事及细微动作，使他们各自的形象都淋漓尽致地表现在读者面前，如写鲁直“若有所语”，佛印的神情“与苏黄不属”，舟子中的“居右者”“若啸呼状”，“居左者”“若听茶声然”，所刻之字“细若文足，色画了了”。这些语句不仅使核舟上的人物在读者面前形象鲜明，而且使核舟上的事物在读者面前具体生动。与其说是对核舟人事的说明，不如说是描写。《核舟记》的语言看似古朴、实则精彩，特别是“珠可历历数也”一句使人感到那颗颗念珠历历在目，让人叫绝。核舟上，苏东坡《赤壁赋》的主题和意境也自然领会在读者心中。（2）

俗语谓：巧妇难为无米之炊，正因王叔远这一雕刻精美的艺术品---“核舟”，才有了魏学洢这篇美文《核舟记》；但有米还需巧妇做，也正因魏学洢这位语言大家这篇美文才让我们有幸感受核舟的精妙传神。奇巧核舟奇巧文，感谢王叔远与魏学洢艺术与文学联手，才使得美成为永恒。

参考文献：

（1）《核舟记》赏析    人教网2010>>高中语文>>教师中心>>个人专辑>>教材编写人员>>熊江平>>文学教学

（2）(浅析《核舟记》独到的语言特色——中学语文教改感想一得   作者古宗林)