快要期末考试了，我家妞也在紧张的复习，早上和我闲聊，说写作文有个巧办法，如果字数不够就把一句话用扩句的方法往长写，这样就不会因为字数不够而扣分了。
我是物理老师，教作文是门外汉，但我很清楚，我的孩子走上“邪路”了。我连忙说，“这是不对的，就好比妈妈给你煮了碗汤，可煮少了，我就往里面兑水，你说这汤还好喝吗？”孩子想了想，在那笑。她一这么笑我就知道她打算糊弄我继续坚持自己的方法。我赶紧说“扩句扩好了还能说是兑开水，为了凑字数扩句简直是往鸡汤里吐口水。”她又笑了，这次爬上床坐在我身边打算和我认真讨论。
“那也总比字数不够扣分好呀。反正考试作文老师也不好好看，主要看字数。”
我说“不对，如果是一篇有思想的作文，只愁字数太多页面放不下，怎么会字数不够？同样的事情别人50个字能说清，不能用15个字表达完整，你就比他强。”
“可这样人家都写完了，我还只有15个字呢。”
“你用15个字说清楚事情，你可以再用15个字说说为什么会有这件事，如果能说完，你还可以再用15个字说说如果没这件事会怎样。这样同样是读50个字，别人的作文只有一条讯息，而你让老师读到了三条，哪个好？”
“好麻烦呀！那我这么多年的好词好句都白积累了吗？照你这么说，全用缩句，还要形容词干什么，还要排比句干什么。”
“我觉得妈妈说的这50个字是你作文的骨骼，而你积累的好词好句是血肉是毛发。言之无物的好词堆砌不是美文，你读《荷塘月色》《再别康桥》，文字美，可更美的是意境，也就是作者的思想。你缩句是为了在有限的时间里将你丰富的思想表现出来，你用好词好句是为了让你立体的思想更好看。两个都重要。”
“那到底该缩句还是扩句？”
“文无定法，文以言志。只要你不是刻意为凑字数而灌水，我觉得随你高兴吧。”
孩子去写作业了，我还在思考我有没有说错话。毕竟我是外行，我是不是把我的写作思路硬强加给了孩子？但是在这个资讯爆炸的时代我的确更喜欢一言中的的语言，想来老师的时间也有限，比起扩句后的长篇大论应该更喜欢简洁明了吧。
但愿我妞能考个好成绩，不然她又该数落我瞎指挥了。
