第六周周记录
本周学习的内容很多，也都很关键。听能管理的部分主要涉及到助听器保养包的使用和耳蜗的日常监听，这些工具的正确使用以及日常保养工作对于助听设备的维护和使用特别重要，尤其是每天的干燥和监听，一点都不能马虎和偷懒，今天早上跟航航妈妈交流时她还一再告诫我要吸取她的教训，千万别因为自己的疏忽导致机器受潮。
“聆听散步”这个说法是我第一次听到，好喜欢这个名字，用散步的心态和方式给孩子做语言输入，避免刻意、僵化，而应该在真实的生活情景中，在自然的交流中给孩子做康复，更不要经常刻意的测试孩子，这样的康复理念是我非常推崇的，也是我决定在家康复，选择语康五加一的一个很重要的原因。
关于认知的培养，这是每一个孩子的成长和发展都特别重要的，听损孩子更要有意识的去发展认知的能力，其实很早就学习过儿童认知发展的知识，但是并没有好好的去实践，缺乏在更高的视角，更长远的角度去引领孩子，加上孩子开机晚，听龄小，现在认知的问题已经凸显出来，动作发展还可以，但是理解能力和语言能力明显落后于同龄人。所以在给孩子做语言康复的同时也要特别关注认知的培养，最好是能将两者有机的结合起来，在认知活动中输入语言，在语言输入中融入认知的目标。这周我带妞妞做的认知活动有拼图、用积木搭高塔、用积木拼小火车、形状的对应，接下来还要对照认知发展表做好下一周的学习计划。
通过本周的学习我终于搞清楚了言语和语言的区别，语言一定是在言语的基础上理解后表达出来的，所以我们的孩子目前还多处在言语的阶段，更多的是在模仿发音，有一些简单的理解性词汇和短语。参考了一下老师讲的言语发展的知识，目前妞妞还处于言语发展的前三个阶段，还要继续在发音上多做功课。上次视频课尚老师说我们对妞妞的发音回应的不够，这个问题提的特别及时，我们有时确实会无意识的忽略她的发音，更没有做到变化发音和引导有意义的发音，所以以后要更加的关注这个问题。
今天早上还跟航航妈妈探讨怎么做词汇输入的计划，因为我以前也没做过这个事情，所以刚开始有点摸不着北的感觉，试着从词汇表里选择了几个词作为重点输入，但是因为执行的不好，所以感觉还都没掌握，所以还要继续摸索和调整。
