上周鲁敏老师执教的《中华文明的起源》一课，运用了大量的材料、宫殿复原图、文物图片以及大量考古发现。这些手段的运用使一节枯燥的历史课堂变成了一节兴趣盎然的考古课堂。我不禁思考：材料研读在课堂上的运用，对核心素养的达成太重要啦！的确，在初中历史教学中，材料研读具有重要意义。
一、激发学习兴趣
材料研读可以为学生呈现丰富多样的历史资料，如文献记载、图片、实物史料等。这些生动的材料能够打破课本的单一性，激发学生对历史的好奇心和探索欲。例如，展示古代青铜器的图片和相关描述，能让学生直观地感受到古代高超的工艺水平，从而对那个时期的历史产生浓厚兴趣。
二、培养历史思维能力
1. 提高分析能力：通过分析材料中的信息，学生学会辨别真伪、提取关键内容、理解历史背景和事件的因果关系。比如，给定一段关于某一历史事件的不同记载，学生需要对比分析这些材料的差异，从而更好地理解事件的复杂性。
2. 增强综合归纳能力：学生要将不同的材料进行整合归纳，形成对一个历史主题或时期的全面认识。这有助于他们构建历史知识体系，提升综合思维能力。
3. 锻炼批判性思维：材料研读鼓励学生对历史资料进行质疑和评价。他们可以思考材料的来源、作者的立场等因素对历史叙述的影响，从而培养批判性思维。
三、提升考试应对能力
中考等考试中常常会出现材料分析题，平时进行材料研读的训练可以让学生熟悉这类题型的解题方法和技巧。学生在阅读、分析材料的过程中，逐渐掌握提取有效信息、结合所学知识进行答题的能力，提高考试成绩。
四、增强历史感悟
真实的历史材料能让学生更近距离地感受历史的温度和魅力，增强对历史的感悟。例如，阅读革命先辈的书信、日记等材料，能让学生深刻体会到他们的爱国情怀和奋斗精神，培养学生的家国情怀和正确的价值观。
