期末考试近在咫尺，检验一学期知识掌握程度的综合测试肯定会被学生带来不少压力。那么，课上复习的同时，最好学生的心理疏导也就很有必要了。 首先，要让...

错题分析 • 仔细研究做错的题目，明确是因为知识点遗忘、理解错误还是粗心导致的。比如，若是因为对辛亥革命的历史意义理解有误而做错，那就重新复习辛...

按时间脉络梳理 • 制作历史时间轴，比如中国古代史可以从原始社会的元谋人、北京人开始，接着是夏商周时期的政治制度、青铜文化，然后春秋战国的诸侯纷...

跨学科融合 • 与语文融合：历史教学可以借助语文的诗词、散文来帮助学生理解历史背景和人物情感。例如在学习古代诗词时，可以联系当时的朝代兴衰，像通...

一、合理规划单元主题 • 整合教材内容：梳理初中历史教材，打破单课限制，把有内在联系的内容整合为一个大单元。例如把中国古代史中的秦汉时期的政治、...

l首先，这有助于增强文化自信。通过探源工程，学生能明白中华文明有着悠久的历史和深厚的底蕴，例如知道良渚古城展现出的高度发达的早期文明形态，这些成...

古陶文简介：古人在陶器上刻画的文字符号，较有名的如半坡陶符、丁公陶文、高邮陶文等，另有学者指出陶文可能比甲骨文更早而成为中国最早的文字。距今约5...

通过第一单元的学习，我们了解到中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。这一特征并不是某一时代特有的，它在中华文明发展过程中是延续的。 战国时...

才高八斗 出自南朝宋期间，谢灵运曾说：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”这句话既称赞了曹植的文才之高，也蔑视了天下人...