朱于国
AI 是阅读的工具和协作者，而非主体和替代者，阅读是个人精神成长和知识增长的必由之路。对抗AI的阅读方式，慢阅读、深阅读、长文阅读。
读者要学会分辨，追问信息来源，分析内在逻辑，识别潜在偏见，用其他AI 或权威工具书验证。
教师角色转换：从知识的权威转变为深度对话的发起者，让课堂成为思想交流、信息共享的舞台，提出能点燃思维的问题。
以上文字来源于朱老师的讲座。
1教学目标:从读懂、读透走向评估、创造
2教学方法:推行“人机协同”探究式学习
3评价方式:从考核“答案”到评估“过程”
4教师角色:从“知识的权威”转变为“深度对话的发起者”
当AI能解答大部分知识性疑问、确定性问题，课堂的价值就不再是提供标准答案，而是提供思想交流、信息共享的舞台和提出能点燃思维的问题
