一、基本情况
孩子小名:臭臭（女宝）
年龄:15.9
性格特点:慢热型，好动
兴趣爱好:跳舞
认知程度:输出较少
已有资源:gb.wswp（基本“绘全有”）
妈妈全职，放学可以一直陪着
二、分析指导
首先要培养幼儿的声韵觉识，我们可以从歌谣和生活用语入手。
臭臭是一个慢热型宝贝儿但很喜欢跳舞。由于前期妈妈采用裸听的方式“磨耳朵”，宝贝反感音频。虽然幼儿的听力发展优于视觉发展，但是泛听却打破了幼儿喜欢重复性的特点。她总是处于适应新的音频，新的挑战的状态，而遇到感兴趣的音频无法重复，也无法表达自己的想法给爸爸妈妈。因此，泛听音频无法达到想要的磨耳朵的效果。
幼儿在学习过程中会遇到很多困难却无法表达，而妈妈多多的互动则会消除她的焦虑感而保持她学习英语的积极性。最多的互动来源于生活，所以建议麻麻从生活日常用语入手去一点点将英语浸入她的生活。
选取歌谣:good morning Mr.Rooster
歌词:
Good morning, good morning, good morning to you.
Good morning, Mr. Rooster.
Cock-a-doodle-doo
Good morning, good morning, good morning to you.
Good morning, Mr. Rooster.
Cock-a-doodle-doo
原因: 歌词简单、重复性高，使用频繁。妈妈和臭臭可以轻而易举地互动起来。妈妈可以在叫宝贝起床时唱这首歌, 同时学公鸡打鸣！估计宝贝儿很快就可以起床啦！结合已有资源《good baby》第一课也是[good morning]
M: Wake up, baby. Baby, baby, what do you say?
B: Good morning, mommy!
M: Good morning,baby!（Giving a kiss expresses your love）
生活用语: Good morning（换成Good afternoon, Good evening, Good night）
Key words: rooster（换成duck, dog ,sheep, cat, horse, shark等动物）并表演相应的叫声
或者将rooster换作家庭成员（Mommy, daddy, grandma, grandpa. Aunt,Uncle. Cousin. ）
三、拓展建议:
M: Good morning, baby. How do you feel?
B: I feel happy.
I feel disappointed.
I feel sleepy. I need to take a nap.
或者B: Good morning, Mommy! How's the weather?
M: It's sunny. （Cloudy windy snowy Rainy. ）
妈妈和宝贝还可以把歌曲改编成熟悉的旋律，比如《Happy birthday》
Good morning to you，
Good morning to you,
Good morning to you,
Good morning to rooster（Animals. ） （或Colors. Family members. Fruits, vegetables. ）
