2024.05.10
第二章：设计人生，从小开始
第一部分：爱乐工健
先从“爱乐工健”开始说吧，但是我改成了“爱乐学健”，毕竟孩子们的生活环境是学习，而非工作。第一张图画出来，让我有点诧异，4个内容，都没有很高的分数，当我问到，这些都是你当下的程度的时候，你觉得够了嘛？小熊说，够了。当时我也是追问了一次，真的够了嘛？不需要再高一些？小熊仔细思考了一下，说，不需要了，我觉得足够了。
我想了想，尊重她的想法，于是我就问了第二个问题，你觉得针对这四个项目，有什么需要调整的嘛？她第一次想了想说，不需要。我说，这样你再想想，然后我就在旁边仰天看太阳，给她思考时间。2、3分钟后，小熊说，我觉得应该在“爱”的方面，再多一些，于是从25提升到了50，我说为什么是“爱”，其他三个项目呢？她说，这个故事讲起来很长，于是开始在白纸上画画，然后娓娓道来她的小故事，我第一次发现她的小简笔画好灵动，好有意思，一些小人物的小动作，画的淋漓尽致。她自己一个人说了好多好多，一边说一边画，一边神采奕奕的说起身边的小伙伴等等。过程中，都是和小伙伴们的"爱恨相杀"等等，感受得到她的情绪......
第三个问题，我说，如果其他项目不做修改的话，那么针对“爱”这个因素，你应该做一些什么小的调整呢？她真的思考了一会，最后的陈词就是：我觉得我应该多交一些小伙伴，和他们多接触；然后还应该少对父母发脾气。我当时心里一颤，哇塞，她一脸认真的说要少对父母发脾气的时候，我很是震撼，她才不过10几岁，在和她同样这个年纪的很多小朋友中，甚至可能很多小孩子都体会不到自己对父母的情绪和脾气，而她却可以在我一个外人面前和我说出这样的小行为点，而且看着她的表情，真的是很认真很认真说出来的。我让她把提出的两点小行为点，列在了“爱乐工健”的工具旁边。
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第二部分：能量地图
第一部分结束，我俩因为说话说多了，都口渴了，喝点水，哈哈哈，然后开始第二个小活动，能量地图
这个部分也很烧脑，就像我上课的时候一样一样的。我先请她帮我列举她一周之内的10件关键的事情，于是她开始想，想了半天，才想到了4件事情，于是我开始提问了，从你早上开始到晚上，从你周一到周日，你都干什么？什么比较关键？于是启发下，又写了5件事情，最后以9件事情为基础，开始画能量地图。
能量柱有粗有细，有长有短，也有在能量横线下方的，整个画画的过程，时间不长，很快就完成了。
于是我开始发问，为什么有的能量那么高，都超出了我画的上限，小熊说，因为我真的很喜欢啊。我接着问，那我们来看看，都在横线上面的因素，都是什么那么让你开心的？小熊简单思考了一下说，都是我喜欢的，没有人强迫我的事情，我就很开心，你看，我很喜欢看书，而且喜欢一个人看书，没有人打扰我。还有吃饭，我也很喜欢，因为吃饭的时候，没有人和我说学习，是最开心的时候（我忽然想到了一位老师的小儿子，也是最喜欢吃饭的时间，因为可以和家人在一起，其实，孩子们的小心灵中，很纯洁，很简单，吃一顿饭，都可以让自己开心）。
紧接着，我们说到让人不那么开心的地方。我问她，为什么吃饭让你开心，而还有一截子在横线下面。她说，因为我姥姥总对我说，吃了吧，吃了吧，吃了吧，但是我实在吃不下去了，然后就吃了，但其实我吃不动了。她一边说，一边做着为难的样子，然后我就在一边笑，笑她的古灵精怪，还和我说，你可千万别和我姥姥说。然后说到学习，她说，我其实喜欢学习，但是呢，每次家长们给我默写的时候，总是让我写一些我不会的内容，我就特别不高兴，因为我没学过，我真的不会。还说到户外，她说，我很喜欢户外活动的，跑跑跳跳的，但是有时候，我真的就想自己待会，长辈们就会和我说，走吧，出去玩会，我也会很为难，但最后还是跟着去了。说到看书，她说很喜欢看书，自己一个人看有意思的书，就会很开心，半个小时都可以的。
梳理之后，我问她，当你的家长们和你说你不愿意的事情的时候，你会说“no“嘛？小熊有点为难的说，有时候会的，分情况吧.......我又追问说，需要做些什么变化嘛？小熊说，目前来说，还可以的，不太需要调整，畏难的情绪，也没让我有太多的不舒服，不变化了吧......
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第三部分：思维脑图
第二部分结束，小熊说饿了，哈哈哈，于是我赶紧给她找三明治，第三个部分，就在她边吃边聊中开始了。这次她没有自己写，由我来代笔。
第三个部分是脑图，她的输出部分不多，但是我觉得目前为止足够了，卡点出来了，解决思路也出来了。
她说了三个喜欢干的事情：第一，看书；第二，出去玩；第三，看电视。延伸性其实不强，但是共同点却找出来了，最后汇总了三点：
1、要有内容；2、内容有趣；3、还有有独立空间；
后来我问她，结合这三个点的综合，应该是什么让你最有兴趣，最后的结论是：一个人静静的看有意思的书。
我则反问，那你在语文学习过程中，或者比如作文过程中，有什么引用嘛？小熊马上说，最不喜欢写作文，因为不会，不知道写什么。我说，你不是还做读书笔记嘛？怎么会不知道怎么写呢？小熊说，那老师布置的文章和我看的书不一样啊。我忽然想到了问题点，那就是迁移，于是我告诉小熊，读书的好处就在于你足不出户也可以明白和了解外面的大千世界，其实你可以把你看到的内容做成汇总，写成你自己风格的小故事，老师布置的可能是小猫很可爱，但是你可以按照书里面写小狗的方式来写小猫，观点和思路，不是照抄，而是借鉴，这是一种学习方式。我说，这个思路，你觉得怎么样？小熊点点头，表示可以借鉴。
最后的最后，我问小熊，如果你姐姐也想看你的小活动的结果图，你会给她看嘛？小熊斩钉截铁的说，不要。我说，好的，放心吧，未经你的允许，我不会和她说的（其实我不认识她的姐姐）。我也说，未来，等你有些事情想不明白的时候，你就按照这三个小工具，做一下，然后按照我刚才说的方式，找到你自己当下的状态，你会越来越好的。小熊很认真的听着，点点头。
通过今天2个小时的沟通，我发现，孩子们是很有想法的，只是我们从来没有这样对待过孩子，没有问过孩子们的心里想法，孩子们就更没有方法了解自己了。其实小熊的妈妈是一个教育方式上非常有办法的母亲，大女儿自律自主上进，很有自己的想法，有的时候甚至会给妈妈一些建议和想法；二女儿天真烂漫，更像是个孩子，爱玩爱笑，有的时候会治愈自己的母亲。两个孩子各自有各自的优点，作为两个孩子的母亲，朋友也真的做到了孩子的差异化培养。
