大课间到教室去找孩子们聊天，竟然有了意外的收获。
由于课桌桌面比下面的支撑面大，每张课桌就都有一个小屋檐，两张紧挨着的课桌的两个小屋檐，就形成了一个大屋檐，在这个大屋檐下，我看到了惊喜。
屋檐下用胶带粘了一个小纸盒，小纸盒分上下两层，上层是褐色的纸片，下层铺了一层软软的卫生纸，软软的纸上躺着两只可爱的小乌龟。纸盒外侧挂了一个乌龟形状的小水壶，水壶里有不多的水，水里有绿色的小颗粒。刚开始，孩子们怕我没收，不大敢让我近观，后来，看我对小乌龟兴趣很大，没有要夺他们所爱的迹象，一个个才大着胆子，七嘴八舌的给我讲他们的小龟。
小龟是一对，脸上有褐色斑点的是公的，它们活动的场所是这个“两层楼”，就餐就在楼外侧挂的这个小水壶里，它们一边吃可口的小龟粮，还可以一边洗澡，呀！小龟的生活好舒坦哦！
我把办公室的茶叶盒拿过来，给小龟作大游泳池用，不想盒子有点渗水，不大会，水都漏到了桌面上，干脆把小龟从游泳池拿出来，放在桌面上看它们玩耍。
两只小龟可爱又调皮，在桌面上爬来爬去，还时不时来个空中翻，当龟背朝下时，有时一个机灵就翻过来了，有时要翻很长时间，在光滑的桌面上翻身对小龟是很困难的事情，它四条小腿奋力地在空中抓挠，头也在不停地摆动，力求寻到一根救命的稻草。看它如此吃力，几乎要精疲力尽了，我抓着身边一个孩子的手指就去助小龟一臂之力，刚才难如登天的动作转眼间易如反掌了。
小龟有两面性格，动静结合，静的时候它们一动不动，头半截缩到龟壳里，半截露在外，四条腿也玩起了“隐身术”。
我告诉围观的孩子，认真观察，今天我们共同写一篇关于小龟的文章，话一出口，一个个小脑袋挤的更紧了，众目睽睽，小龟会不会害怕？
小胖说，它会害怕，一害怕就睡觉，跑早操回到教室，发现它俩玩的不亦乐乎，结果人到齐，环境嘈杂，它就想睡觉了。
那么这会孩子们叽叽喳喳，它是应该睡了，可是却没有睡，看来小龟是有灵性的，它要陪我们好好的玩一会。
小龟是深绿色的，龟壳上有花纹，仔细一看，这些花纹的排列好像还有规律呢，它的眼睛如两粒精致的小黑豆，长在脑袋的两侧，脖子长长的看上去软软的，上面有蛇皮一样的暗花纹。五个脚趾又尖又细，好似前端被在砂轮上打磨过的细铁丝，孩子们说生气的时候它会用尖利的爪子抓你的手，生气的时候我想大概是它被孩子们的小魔爪“蹂躏”的时候吧!
其实，它们爱的蹂躏对小龟是没有伤害的，倒是我因为胆小，给了小龟一个重创，一个孩子把它往我手心里放，我害怕，出于本能，“啊”一声把小龟打倒在地，待从地面解救过来，半天它都趴着，一动不动，我心疼坏了，也很自责。
对小龟长在脑袋两侧的小黑豆眼睛产生了兴趣，索性打开手机的手电筒，对着它看个认认真真，明明白白，一会，它躺桌子上一动不动了，咋回事？它要死了吗？小胖说“老班，咱人的眼睛被强光照会大了，还不舒服，乌龟也是一样的”。听他一说，我赶紧关掉了手电筒，好一个心细周到的小胖。
要上课了，我给孩子们讲，小龟养着可以，但要做到：一、好好对待它，不得玩弄。二、上课不能碰它，更不能玩物丧志，要是因此影响了学习，它就会被我据为己有。
希望小龟在孩子们的喜爱和照料下，能好好的！更希望由此能点燃孩子们爱护动物、视动物为朋友的热情。
