改进课堂教学不是短期行动，是一种策略、一种文化。我们通过价值引领、整合资源等让学科课堂教学改进真实而有效地发生，同时引导学校做校本改进、常态改进、持续改进，促进多元开放的课堂教学文化的形成。我们通过开放（课程的开放、思维的开放、教学设计的开放）、多元（合作的多元、练习的多元、评价的多元）、自主（自主学习、自主发现问题、自主解决问题）的课堂教学文化等探索，实现课堂教学转型，也促进教育信息化与教育的深度融合。我们应当充分挖掘信息技术在课堂中的应用方式和途径，让信息技术成为活化师生关系、提升交互方式、延长学习进程、优化学习载体的依托”。让我们用实践证明，在信息技术支撑下，推行“以解决学生问题为主线”的智慧教学模式，释放教师教学个性，更好地发挥课堂教学育人功能。
数字时代的教与学第六模块心得
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