这本书是李松蔚老师强烈多次推荐的书，他自己读了20多遍，最近又花一年时间专门讲解这本书。所以就让小Z送了我做生日礼物。这本书的作者弗里茨.B.西蒙是李松蔚老师的偶像，公号有一篇介绍这本书的文章，大部分内容都用来介绍作者，感觉西蒙是个聪明风趣对世界充满好奇气场强大又佛性又任性的大胡子老头，李松蔚老师的风格有很多他的味道。在赵旭东的序言里是这么介绍他的：西蒙是一位睿智过人的精神科医生、心理治疗师，同时也是一位用幽默风格传播高深思想的高产作家。有趣的是，他还是一位著名的“家族企业经济学”教授。他的读者五花八门，既有专业人员，也有各行各业的业余爱好者，“粉丝”。看完这本书，我也成了他的“粉丝”。
这本书3月份花了一个月的时间读完的，一直想写一篇完美的大作来介绍，反而不知如何下手，一天天就这么拖下去了，后面读的都记录完了，硬着头皮写吧，“完成比完美更重要”。
这本书是系统式治疗案例教程，作为门外汉，对治疗不懂，感兴趣的是他的案例。书中用了9个家庭案例，采用实录加分析的方式，象在看一幕幕的演出一样。“不是剧本，胜似剧本；名为教科书，又不是教科书。这就是这本书的妙处。”每个案例分析都很精彩有深度又现实可操作。举一个例子：
第四个案例：
背景：卢卡斯一家，父母70岁，大儿子36，被认定为精神病患者二儿子34岁，还有31岁的小儿子和27岁的女儿。患者原来住在宿舍，现在宿舍不让住了，他想要搬回家去住，可以享受父母的照顾。但回家住就更不能学会独立生活。自己和家人都认为他不能独立生活，但又想让他学会独立，又担心和不忍心逼他独立。要不要同意他回家住成了问题，兄弟姐妹坚决不同意他回去住，但平时又忍不住会帮他给他钱，母亲同意照顾他，他的论点是：等我亲爱的双亲不在了的时候，我再变得独立，这也来得及。
这其实就是啃老嘛，只是找了合适的理由：“我有病”，所以我需要照顾，我不能独立。因为他有病，家人对他不能有攻击性的冲突。“疾病”已经成了一位强势的家庭成员。
西蒙有趣的循环提问：
假如病没了，您会做什么？
假如您的病没了，它再也不会来了！那么您会做什么？
我们假设，今天夜里您的疾病就消失了。永远消失了，它被发配到沙漠里去了。可以说你们离婚了。或者，这个疾病遭遇了一场车祸，它撞到树上去了，疾病不存在了。您现在是一个人，没有疾病。那么您会做什么呢？
如果您不再是病人，如果疾病不存在了，他们会给您钱吗？还是不给？
您会做什么呢，如果疾病没有了......?
疾病没有了，所以人都知道，疾病不存在了，您一开始没有钱，而且面临着这个问题：我是搬到父母那里去呢？还是不搬去？兄弟们还会反对您搬到父母那里去吗？还是他们会同意？
经常是会出现这样的情况：如果，比如说，我弟弟自己搬到我父母那里，他很健康，我会说，没问题......我会很高兴，因为有人可以照顾父母了，他们现在的状况也不再那么好了。但是，如果弟弟带着一个女人搬过去，或者带着随便什么另外一个人，比如说一个疾病，那我就会反对。我会说：那就会有个外人跟着一起回到家里来。在我看来，现在谈到的就是这种情况。
如果他带着病搬到您（母亲）那儿，兄弟们就会反对；如果他一个人搬到您那里，他们就会同意.....
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假如病没了，怎么做它才能重新回来？
我们假设，疾病被发配到沙漠里去了，它不在了。您要怎么做，它才能重新回来呢？您怎么能把它给接回来呢？您怎么能邀请它来呢？
根据经验来看，确实是这样，疾病自己找到某个人头上。但是，人们也邀请了它，它不是从天而降的。它虽然在某个时间就来了，但是人们首先得把门打开，并且把邀请函寄走。然后，让人感到吃惊的是：它不是一个人来的，而是带着五个人一起来，差不多就是这样。您怎么能够重新对那个疾病发出邀请呢？我们假设，您过得很好，非常健康，您怎么能够重新对那个疾病发出邀请呢？
别人越多地催促您独立，就越会存在着把疾病邀请回来的可能性？
疾病有什么好处？
现在我的体会是，你们家里不是有6口人，而是有7口人。那个疾病就坐在这里。我在想，如果疾病一丁点好处都没有的话，你们早就把它从家里给撵出去了。对这一点我们大概还没有给予足够的关注。疾病可能对什么有好处呢？它确实有好的一面吗？
它把你们紧紧捆绑在一起！这是好事吗？这么紧密地捆在一起，这不是很可怕吗？
假设一下，施特凡下了决心，说：我对这个病再也没兴趣了，那么另外的某个人要把自己给贡献出来吗？目的是让大家捆绑在一起时也可以利用大家对紧急状态的戒备.....对于一个救火队来说，如果不着火，这是很可怕的事情。众所周知，有些消防队员有时候要自己把房子点着，就是为了能有事情做。你们现在差不多像个救火队，（施特凡）您就是那个一直要操心着火的人，看看是不是着火着得足够多，好让他们，那些消防队员们，不至于退休。
解决方案：不改变
没有人的独立是别人赠与的，每个人都必须得通过斗争才能得到它，你们不要把独立赠与他！你们要怀疑他！你们不要相信他能够自己居住，你们要接回到家里来，并且像对待一个15岁的孩子那样对待他。您（母亲）可以竭尽所能去照顾他，让他享受到所有当小孩的好处，但是您也要限制他！所有的东西都有它的代价，不独立也一样。
如果你们想帮助他变得独立，那你们就得把他看成比他自己以为的那样更不独立一些，并且照这个样子来对待他。那他就必须得通过斗争来摆脱你们，他就得反抗你们。他必须得向你们证明:”我是独立的，我一个人也行。
你们可以和他一模一样地利用疾病。如果他利用了疾病，那你们也可以利用它。重要的是，他必须要为自己的独立而斗争。这样做的代价是，他也可以享受别人的关心照顾。
结局：干预成功。当所有的人都把施凡特当成15岁的孩子时，他为了独立而变成了正常人，和父母兄弟姐妹们正常相处。当然，也可能不成功。方法很多，这只是其中一个。
案例里还有很多令人深思的东西，李松蔚老师读那么多遍也是有道理的，我也会读第二、第三遍。新学的词：扰动和改释。
“所有的东西都有自己的代价。谁如果想贪图便宜住在家里，而不需要去支付租一间房的费用，那他就必须要付出另外的代价：他必须要忍受他的母亲作为母亲的的所作所为……即她对孩子们表现出操心以及相应的行为。但是尽管如此，孩子们还是经常希望他们能够保有作为孩子的好处，同时也不必放弃作为成年人的好处。这只是个幻想——在大数情况下……”
2021-4-20
