八月，浅秋。气温突然就柔和了很多，不再炽热难耐，深蓝的天空中偶有晚归的鸟儿掠过，微风透过窗纱，飘进来舒爽微凉的风。
坐在窗前听课，已经成为我的一个习惯，我很享受这样的时刻，窗下是城市的万家灯火，窗内是属于我的精神世界。互加学习七周了，也在享受听课的过程中慢慢融入这个大家庭，新鲜的理论和教学观念慢慢融入血液，才知道在那遥远的地方，有一个我未知的世界，有一方纯美的天地，有一种教学如此让人迷恋！闭门造车不可取，两耳不闻太闭塞，我不能让我的孩子，和讲课的老师们的孩子差距太大！
现在梳理我的收获，我觉得收获是巨大的。知道了学生的学习方式是可以改变的，并不只是老师上边讲学生下边听，偶尔讨论一下合作一下，还可以让孩子成为设计师，让学习的过程如此快乐。
这些收获我就不一一细说了，我只想说——我会制作思维导图了，并且还想和孩子的写话教学结合在一起，毕竟纸上得来的终究还是理论，学以致用才是学习的最大意义。
信息技术的迅猛发展，让我们的生活方便快捷，就拿手机来说，开发者们积极研发了众多APP涵盖了生活的方方面面，不仅仅是吃喝住行，连学习也可以通过专有的软件，实现你个性化的需要。比如思思老师讲的思维导图的制作。我清楚地记得那节课，关于自然笔记这种跨学科的学习方式已经让我们耳目一新，当天的作业更是让我们目瞪口呆，说实话，见过思维导图，都是在书上电脑上，很是高端大气的不近烟火的样子，我从来没有想过有一天我也能够制作出来。
说不愁也是不真实的，当天晚上就有点迷茫了，这作业太难了，我先把自然笔记的融合课设计了一个轮廓，基本确定为《蝴蝶的探究性课程设计》，接下来，是一夜的辗转反侧。
关于整合课，其实我们也进行过粗浅的尝试，我校是满族撕纸的传承校，张焰老师是吉林巧姐，满族撕纸的传承人，所以我校特别重视撕纸课程。我是语文老师，我俩也尝试上过一节《写人物》的美术和写作指导的融合课，张老师领着孩子们撕出喜欢的人物形象，我领着说出人物的特点，谈人物背后的故事，写出有代表性的人物故事，效果也不错，孩子兴趣特别高。但像昨晚课程里的这种融合，形成完善系统的融合，我们还差得太多了。
关于融合课，我也查了一段资料：
就像在一座茂密的森林中，除了有一棵棵参天大树之外，还存在着小草、野花、土壤和细小的微生物等等，这一切相互依靠共同构成了一个树林。知识本身也是一个整体，现代科学技术的“进步”人为的将知识划分为一个个的独立学科，学科之间没有联系，学生掌握的知识是破碎的、片面的。学科间的交叉融合是将原本失去联系的各个学科之间重新建立起应有的联系，重建合作的关系，主动去构建知识间的这种联系，知识之间的联系能有利于扩大人类的理解力，扩大人类的视域与思想，知识之间本应是联系的，学科间的交叉融合则是促进知识之间联系的一种很好的方式。
可见，融合课已经成为时代发展所必须。
一大早起来，精神抖擞地立刻下载了幕布APP，可是一步步操作，第一步是做出来了，可是下一步，如何分成三部分，这个分叉，怎么也分不出来！按遍了所有的功能键，也不成功，顿时有点泄劲了，看来我的智商也就这样了。无意中点了一下词条前边的小圆点，天哪，竟然可以分叉了，问题解决了！这心情顿时如艳阳高照，技术果然就是用出来的！不逼迫自己一下，永远不知道自己的潜力有多大，这种喜悦是雀跃的。
如何在教学中使用呢？
我想到了我们的写话，其实坚持写日记，一直是我的班级始终坚持在做的一件事，但是我也知道，很多孩子有一个苦恼，就是不知道写什么，说到底他们观察生活搜集素材的能力还不高。尽管不少孩子在老师的指导下，已经具备了观察生活积累素材的习惯，他们的小日记经常给我带来惊喜和感动。
这时我就想，可不可以偶尔给孩子们一点放松，用思维导图的方式完成当天的写话。因为我做过关于“春天” 的思维导图作业，需要调动的思维也是不少的，要先设计你要制作的有关春天的内容，再搜集资料，完成导图。
那么可不可以也设计这样的作业给我的孩子，比如“东北的饮食”，具体的分类让孩子们去设计，什么“炒菜类、炖菜类、拌菜类、鱼类、汤类、特色小吃”等，后边附上具体的菜名，比如炒菜类，有“香辣肉丝、地三鲜、木须肉”等，可以采用网上查资料或者调查走访亲友团的方式，这样的方式，孩子们是不是会特别的感兴趣，也可以对自己的家乡的饮食有更加深刻的认识和了解呢？
就像这样：
我想孩子们的创意一定会比我更精彩！请期待他们一一呈现给我们吧！
另一个收获就是关于各种实用的APP的，很感兴趣。我们生活在一个软件丰富的世界，吃饭有吃饭的软件，读书有读书的软件，科学合理的使用APP，确实可以让学习的过程轻松愉悦起来，避免了枯燥乏味，所以作为这个时代的老师，需要学会并且使用APP，达到事半功倍的教学效果。
我在教学中最常用的教学类APP是――优教通，它是一款全新的教学应用软件，专注于为中小学生打造全新的教育模式，让学生培养好的学习习惯，从根本上解决学习难题，提升和掌握好的学习方法。实现了教师、学生、家长、管理者同步教学、同步学习、互动沟通 的效果。
优教通平台提供了海量的优质的教学资源，精品教学设计、优质的PPT、教学微课、习题测试题等，极大减轻了教师的备课负担。
学生也可以在平台上进行学习，习题设计中有随堂的选择题，学生可以用手中的答题器进行答题活动，答题情况是可见的，准确率和错误率都有统计，表扬答题正确学生的时候，家长也可以在手机上收到信息，孩子兴趣高，家长也很可以及时掌握孩子情况。
遇到的问题是：孩子因为答题时过度兴奋，课堂纪律不好控制，学困生因为答题慢，容易被忽视，或者没等思考出来，因为其它学生喊出答案，而失去思考机会，这是一个问题。
为了解决这个问题，只能进行管控，效果一般，今后还要进行调控和管理吧！
其它学习类APP还有学乐云教学平台，也不错。学生答题是可以和全国学生在一起挑战的，十道题，除了看准确率，还要看比时间，速度快准确率高的获胜。平台还经常搞活动，班级学生团队作战，获胜班级会获得物质奖励，个人优胜者还有奖品，孩子比较喜欢。
平台还提供了个人空间，孩子们根据自己的兴趣发布喜欢的内容，喜欢军事、美术、音乐、古诗词的同学，不断脱颖而出，他们精彩的分享也引来大量点赞。
学无止境，不进则退。现在特别希望把思维导图和阅读类APP运用好，轻松愉悦地带领孩子们遨游书海，博览群书，书写心情故事，让每个孩子都有梦想，让每个梦想都能轻舞飞扬！
