自从遇见你的那一刻起，我便魂牵梦萦，闭上眼睛是你的倩影，睁开眼睛便期待你的出现。我知道，从此以后，我的生活里已不能没有你。愿与你相约到永远！
——题记
青椒计划未分科之前，我对彩虹花一无所知，对时朝莉老师也只是一面之缘（分享过她的《阅读的力量》），可这次分科学习彩虹花课程的机缘被我抓到了，不是因为我的努力，而是因为彩虹花具有强大的磁场，它牢牢地吸引了我和我的学生。
【初遇惊艳】
还记得在青椒计划安排分科学习时，我面对眼前五花八门、五彩缤纷的课程时，感到眼花缭乱，不知所措，但最终还是听从了吴老师的话“要谨慎选择课程，不要贪多嚼不烂”。我结合所教科目和内心意愿，选择了彩虹花和阅汇“绘本阅读”课和“德育心理专题讲座”作为我的选修课程。
分科学习是从四月份正式开始，可我已经等不及了。我像一个充满好奇的孩子，闯进了彩虹花的阅读课堂，不由自主地发问:“我这就进群了吗？”没想到的是时朝莉老师亲自回应道:“是的，蔡老师。”主讲周丽老师那亲切柔美、带有鼓励期盼的、富有磁性的语言深深地打动了我，还有那一幅幅精心设计的精美的画面也深深吸引了我。这样的阅读课孩子们怎会不喜欢呢！我心里感叹着。唯愿时光倒流重回学生时代。第一次见面的美好画面便定格在了我的脑海里，再也挥之不去。
【再识倾心】
带着欣喜和艳羡之情，我当即就把彩虹花课程介绍给我的学生，孩子们激动兴奋得溢于言表，随之而来的是安静专注地倾听。有了初次接触的甜蜜，便安耐不住自己的心情，又和孩子们继续分享彩虹花晨读课，创意写作课，好玩的数学课。在这些课程里，我和孩子们最喜欢的便是具有诗情画意的晨读课了。在晨读课上，孩子们欣赏着精美的画面，聆听着网上导师扣人心弦的讲解，声情并茂的朗诵，不由地跃跃欲试，一个个展示自己的朗读、表达、表演才能。那份认真专注的劲头打动了我。孩子们仿佛一下子变得聪明机灵了，活泼可爱了。我知道是彩虹花唤醒了他们，是彩虹花课程给他们带来了快乐，带来了幸福。
【深交痴迷】
人世间最美好的时光莫过于在最对的时间做最合适的事情。两个月来，我和孩子们一起甜蜜地分享着彩虹花和阅汇课程。由于没有多媒体设备，教室里接收不到网络信号，我们只能借助手机在走廊里上网络课程，但孩子们全都坚持了下来。每天清晨，他们都会提前来到教室等候晨读（这在以前几乎是不可能的，大多是踏着铃声进教室，有个女生还经常迟到半节课。）。星期一早晨复习前面学过的诗词，星期二到星期五不管是高段还是低段内容都积极参与学习，中高段的古诗词，孩子们照样读得有滋有味，有模有样，乐趣无穷。
绘本阅读也是孩子们喜欢的课程。课堂上，孩子们兴致勃勃地交流着老师提出的问题，比如“甘伯伯下次去游河大家会怎么样？”“怎样做才是有教养？”“《咕噜牛》故事的续编会怎么样？”“你喜欢内德吗，为什么？”“我的妈妈是个____妈妈”等等，就这样沉醉其中，不能自拔。还有“好玩的数学”，每次都带给孩子们不一样的新鲜的知识和意外的惊喜。
孩子们读诗背诗写诗，听故事讲故事编故事，诗配画，创编诗，忙得不亦乐乎。我也围绕着彩虹花课程及其他课程听课打卡，指导拍照，上传分享，忙得不可开交。孩子们爱读书了，爱说爱笑了，爱分享了，会感恩了。我也变了，眉眼间是满满的爱意，笑颜常现。变得随和许多，淡定许多，看开许多。时间就这样不知不觉地匆匆而过。我们和彩虹花已结下了不解之缘。虽然紧张忙碌但却充实快乐，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
【收获甚丰】
在彩虹花和阅汇课堂上，我感受到了时朝莉、许小兰、王菲、周丽、王钢、雷书红等主讲老师他们身上散发出来的独特的个人魅力，更感受到了他们学识渊博、技艺精湛的专业素质和敬业勤恳、不计名利、倾情奉献、执着坚毅的品质。受到他们的感染（当然还有所有专业课的老师及其他课程老师）和影响，我在教育教学思想和观念以及态度、行为方面都发生了很大的转变。不再把成绩总放在第一位，不再对学生那么苛刻，不再早晚把学生不如人意的话挂在嘴边，而是以平和包容的心态看待学生的成长。每天总是精神饱满面带微笑对待学生，真诚地关心他们，时时和他们沟通交流，了解他们的内心世界，及时疏导心理，耐心地辅导补习。课堂上和蔼可亲循循善诱，讲课娓娓动听富有感染，课堂气氛热烈活跃了，孩子们学习积极主动了。
彩虹花唤醒了孩子们， 改变了他们的学习习惯和行为。一、时间观念增强了。上学不迟到了，上课铃响后能马上回教室。二、养成了好的学习习惯和劳动习惯。能按照要求预习课文，作业认真按时完成，写字规范美观，劳动积极能干。三、学习态度积极了，学习兴趣增强了，爱读书，爱思考，敢发言了。四、性格开朗活泼，阳光自信，勇敢乐观了。乐于亲近老师，分享他们的喜怒哀乐。五、懂得感恩，学会珍惜和分享了。
【系列故事】
1、上“口语交际”课时，所设计的“贴鼻子”游戏激起了学生的兴趣。在快乐的游戏后，我趁热打铁让孩子们作画、写诗，在稍加引导后，一首首稚嫩的小诗便诞生了。
2、5月10日下午，我把下载的《写给妈妈的歌》放给孩子们听，又把歌词抄在黑板上读给他们听，和他们一起跟着学唱，孩子们特别感动。有一个孩子放学回到家还沉浸其中，让他的家人都感慨万千，他的家长在微信里和及时我沟通了情况。我只能说这首歌写得太好太感人了。
3、有一天，我一走进教室，孩子们就叽叽喳喳地向我“告状”:“老师，××说你是他的偶像”“老师，××说你是她心中的明星”……听到这样的话，我心里暖暖的，感到很欣慰。我让孩子走进我心里，孩子也让我走进了他们的心里，这是多少说教也换不来的感情。这不能不说是彩虹花带给我们师生的厚礼。
4、5月末，我让孩子们把自己喜欢的印象深刻的晨读诗词以诗配画的形式表现出来，孩子们利用双休日作了画，又配上诗，一幅幅精心创作的诗配画便展现出来了。
【感恩陪伴】
春风化雨，润物无声。正是由于青椒计划，互加计划，让我遇到了这么多优秀的教师、优秀的团队，他们的思想，他们的行动无不在启迪激励着我反思、转变、成长，并带动着我的学生一同成长。我和孩子们在彩虹花的每节课里收获精彩快乐，在每一天里发现幸福分享幸福。
感恩青椒，感恩互加，感恩彩虹花，让我在知天命之时遇见你们，遇见美好，遇见不一样的自己。
越努力越幸运，越优秀越拼搏。我愿在青椒导师、互加团队和彩虹花和阅汇老师的引领下，继续努力，突破自我，变成更阳光更自信更勇敢更努力的自己。
作者简介:
蔡慧芳，1989年毕业于豫西师范，大专学历，中小学一级教师。长期从事小学语文教育教学工作和班主任工作，勤奋敬业，认真务实，成绩显著，曾多次获得镇县级表彰。2017.9/2018.8积极参与青椒计划和互加计划，勇敢申报“小狮子奖”，获得“优异奖”。今后愿点燃每个学生的智慧火花，和学生教学相长，共同进步。
