今天晚上，上小学二年级的女儿跑到厨房，问我小学生学习报上的一道题，题目是让用乘加或乘减列式算出图中有多少星星？孩子不确定自己列的算式对不对？（现在小学二年级数学学习乘法口诀了，我记得我上小学四年级的时候，才学习乘法口诀）我立刻放下手头上的事儿，和孩子一起走进书房，先让孩子自己读题，然后把解题思路说出来，女儿小声说着思路，我站在一旁，啥也没有听见，让孩子大声点，孩子声音变大了，但是解题思路明显是错误的。让孩子读报纸上的示范例题，孩子读完后，开始不说话了。我很生气，大声呵斥，明显是乘法口诀不熟练的原因，我让孩子回顾乘法口诀表，先读，再写两遍，本来是让读报纸三十分钟，现在却变成了练习乘法口诀。看来，劲儿使错了地方。那就接着让孩子把乘法口诀弄熟练吧。
想让孩子干啥，一定要把努力的方向和努力的劲儿使对，朝着正确的方向引导。那现在只能将读报纸转变成把乘法口诀弄熟练了。孩子在幼儿园的时候就机械的背诵过乘法口诀，所以，二十分钟就弄熟练了。然后我告诉孩子：学习就是把不会的弄会，把会的弄对，会的别弄错了。学习不怕不会，要知道自己不会的地方，然后多读，多写，多练习，把不会的弄会。
孩子由刚开始被呵斥，不开心，哭泣，到弄熟练后的开心，微笑。我给予的引导，看来还是有效的，还好我学习过，我要一直走在学习的道路上，才能更好的引领孩子。
20221010每日一省雪落无声第137天
