学校写字、阅读计划及评价细则
一、指导思想
以培养学生良好的书写习惯和阅读素养为目标，通过系统的写字与阅读训练，提升学生的语言文字运用能力，传承中华优秀传统文化，促进学生全面发展，为学生的终身学习奠定坚实基础。
二、工作目标
写字目标
七年级：掌握正确的写字姿势和执笔方法，规范书写基本笔画、偏旁部首，能工整书写楷书。
八年级：进一步提高书写质量，做到笔画规范、结构合理。
九年级：书写熟练、美观，能在日常作业和考试中保持较高的书写水平。
阅读目标
七年级：培养阅读兴趣，学会精读、略读等阅读方法，每学期阅读学生必读经典名著，能撰写简单的读书笔记。
八年级：提高阅读分析能力，能够理解作品的主题、人物形象等，每学期阅读学生必读经典名著，撰写较详细的读书笔记和读书心得。
九年级：增强批判性阅读能力，能对作品进行深入的分析和评价，每学期阅读必读经典名著，通过阅读提升写作能力和思维品质。
三、评价细则
写字评价
测试比赛：评选出 “书写之星”，每学期末组织统一的写字测试，测试内容为规定书写内容，按照书写质量、整体布局等进行评分。每班由班主任推荐5名学生参加比赛，由学校统一组织比赛分年级评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。对优秀作品进行展示和表彰。
阅读评价
阅读笔记：学期末检查学生的读书笔记，评价其内容的丰富性、书写的规范性、思考的深度等，每学期检查一次并评分。每班由语文老师推荐5名学生参加比赛，由学校统一组织比赛分年级评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。对优秀读书笔记进行展示和表彰。
读书分享：根据学生在读书分享会、读书报告会等活动中的表现进行评价，包括表达能力、内容深度、创新思维等方面。由各班语文进行并评出每班的阅读之星。
四、保障措施
师资保障：
加强对语文教师和班主任教师的培训，提高教师的写字教学和阅读指导能力，定期组织教师参加相关的教研活动和培训课程。
资源保障：
学校图书馆配备充足的经典名著和优秀读物，为学生提供良好的阅读资源。
家校合作：
通过家长会向家长宣传写字和阅读的重要性，指导家长在家督促学生进行写字练习和阅读，形成家校共育的良好氛围。
