功课第224天（20190603）
最好与更好
没有最好，只有更好，多少父母正用这句话否定了孩子一个个美好的当下。细想一下，一个个不尽如人意的当下，怎能组成孩子精彩的人生？
周弘老师今日的开灯心语，道出了当下大多数父母对待孩子教育问题的一个指导性信念，没有最好，只有更好。在这些父母的心目中，孩子只能偶尔短暂地满足他们内心中的标准，孩子考试不及格，他们希望孩子下次能考及格，等到及格了，他们希望孩子达到的目标变成了80分，随后便是90分、100分，之后是科科达到满分，再后面就变成了希望次次满分。如果在班里名列前茅，父母会把关注的目标投向年级的排名。即使幸运地考了个全年级第一，也会被希望次次考第一。当然，这只是一种表现，还有的希望孩子一回到家就立刻写作业，写完作业后要多做些课外题，读读英语，预习好第二天的各门功课。总之，不管孩子状态怎么样，累不累，开不开心，父母心目中的好孩子就是学习学习再学习。
这个类型的父母就像童话《农夫和金鱼》中那个贪婪的老太婆一样，永远不会满足，永远会有更高的目标和需求。孩子在这类父母的陪伴下，内心会越来越匮乏，会越来越充满焦虑和不安，因为他们无论多么努力，也永远无法企及父母内心中所期望的目标。没有最好，只有更好，会让孩子一直处于被否定中，许多孩子走着走着会逐渐失去前进的动力，开始破罐子破摔，会出现厌学、早恋、沉迷网络等诸多问题；而有些幸运的孩子即使能经常考得一个好成绩，内心也会充满压抑和痛苦。
而只要把这句话简单改一下，变成“已经最好，才能更好”，那么孩子内心的感觉会立刻发生巨大的改变。“已经最好”，代表着父母对孩子当下状态的一种全然接纳，也就是在过往学校和家庭这一综合环境的共同作用下，孩子已然呈现了他所能呈现的最好的状态。当父母能够把孩子当下的任何状态都能看做孩子最好的状态，会给予孩子内心巨大的能量。孩子会把陪伴他走过“低谷”甚至苦难的父母看成知己，他们自然会越来越充满能量，也自然会越来越好。而由无数个美好所链接起来的人生轨迹，也定然会充满无限的美好和精彩！（宏光）
爱是需要学习的
想起昨天下午的陪伴场景，突然很深刻地感受到，其实，那些前来咨询，陷入困惑和痛苦中的妈妈们，她们内心中充满了对孩子深深的爱。但是，正如周弘老师所说，“爱是需要学习的，没有智慧的爱，是对孩子幼小心灵最大的伤害。”我相信，每个父母都会发自内心地说，我是真正的爱着孩子。但是我想，真正地爱孩子，仅仅有意愿或自以为对孩子好的爱的付出是远远不够的，爱要合理，爱要适度，爱更要有质量。就好像我在阳台上种养的心爱的花花草草，我永远也无法代替它们去生长，我唯一能做的就是给它们松土、浇水，让它们能够沐浴阳光，自由自在地生长。
我相信，没有父母不希望自己的孩子好，也没有孩子不想好。可以说，父母和孩子有着共同的想法和愿望，都拥有着向上生长的旺盛的生命力。但是在陪伴孩子共同成长的路程中，事情却往往适得其反，相背而行。我想，究其原因主要是许多父母将关注点放在了孩子身上所谓的问题，眼中看到的、嘴里经常念叨的都是不符合自己标准的问题，于是令人无奈的事情发生了，孩子身上所谓的问题越来越多，父母内心的不满越来越大，两者之间的矛盾和鸿沟越来越深，于是共同的目标就像海市蜃楼一样变得虚无缥缈了。
也是周弘老师说的，“父母赏识的目光像太阳，照到哪里哪里壮。”如果父母把关注点放在优点、闪光点和阳面，钻光明的牛角尖，孩子呈现的一定就是活泼开朗、阳光自信的状态，整个家庭也将会成为其乐融融、温馨快乐的港湾。这样的孩子内心才能积蓄满满的能量，内心的力量才能被唤醒。而一个内心力量被唤醒的孩子，他才能找到人生的方向，他的世界才会春暖花开！（金玲）
