经常有家长抱怨：我加孩子小学成绩很好，到了中学成绩下降很快，老师给出原因
笔者做过三年小学教师，对小学教学和考试情况，还是比较了解的。小学阶段的教学非常扎实，无论老师还是学生，往往比中学教学更勤奋刻苦；小学阶段的考试，都是按成绩分布在不同考场的，考试成绩真实有效，能够较好地反映学生的学业水平。
笔者承认，确实有不少小学阶段成绩很好的孩子，到了中学阶段成绩下降很快，这和小学教育也有一定关系。表现在以下四个方面:
1、小学知识学习难度低，智力因素影响不大。小学生比较单纯，也比较听老师的话，加上老师抓得比较紧，孩子成绩普遍较好，各科分数普遍较高，区分度较小。
2、非智力因素影响相对较小。由于小学生思想单纯，受老师影响较大，许多非智力因素对孩子影响可以控制在最低限度。例如情商因素和心理因素，往往老师一句话就解决了。
3、超前教育盛行。原本就很简单的小学知识要求，加上家长的家教热，以及社会教学机构的超前培训，导致不少小学生考试成绩会虚高，不能反映真实学力水平。
4、教师成绩评比。小学教师成绩评比，主要看教师所教学科学生的平均考试成绩，个别教师师德不正、急功近利，偶尔会有弄虚作假行为，导致少部分学生成绩失真。
不少小学阶段成绩优秀的学生，到了中学阶段成绩为何会下降很快呢？笔者总结五点理由，供大家参考:
第一、知识差异。小学阶段所学知识较为简单零散，基本上不成理论体系，学力要求较小；而中学阶段所学知识开始形成一脉相承的系统知识体系，并且理论深度越来越高，在学力上要求大幅度提高，难度加大。
第二、思维差异。小学阶段的学习，偏重于形象思维，强调认知能力，主要就是记忆和运用的功夫；而中学阶段的学习则不同，偏重于逻辑思维，强调知识迁移、透过现象看本质的能力，突出解决实际问题的能力养成。
第三、方法差异。小学阶段的学习方法相对单一，只需要认真听老师的话，按老师的要求去做，就能学得很好；而中学阶段的学习方法要求较高，不仅要紧跟老师的教学节奏，还需要有适合自己特点的、行之有效的学习方法相配合，才能较好地提升成绩。
第四、教学差异。小学阶段的学习是慢节奏，学习科目和内容都少而简单，精雕细琢，反复多遍地夯实基础；中学阶段的学习是快节奏，学习科目和内容都多而高深，教学进度快，自学能力要求高。
第五、思想差异。小学生思想单纯，容易一心扑在学习上，受非智力因素影响小；中学生处于青春期，生理和心理变化大，思想变得复杂而敏感，影响学习的非智力因素太多，例如情绪变化、情感纠葛、家庭变故等，都会直接影响中学生的学习主动性和积极性。
总之，小学阶段的成绩优异，并不意味着中学阶段成绩就一定会很好。人总要长大，总要面对复杂多样的社会生活，希望广大的中学生们，克服困难，勇敢迎接人生挑战！
