整个寒假我一直在督促孩子完成寒假作业，可惜效果不佳。昨天学校通知今天到学校报到，让学生带着寒假作业提交。昨天白天儿子在我们的询问没啥反应，相对于我的焦虑，先生倒很淡定，直言：你操心，他不操心。都到今天了，他加班也完不成，你何必呢。不生气，好好过节吧。我也就不再问，其实心里还没放下。
晚上收拾完，洗漱睡觉。睡觉前我刚好看了奋赢老师的文章“开学竟然成了一道坎”，整个过程循序渐进，一气呵成，实操性特别强。我一边读一边想起儿子对待作业的态度，不禁有些苦恼。谁知半夜三点多，儿子突然来我们的房间，躺在我的旁边说：“妈妈，我有点伤心。我的寒假作业没完成，明天怎么办呀？老师该怎么看我呀？” 我一下子就想起来奋赢老师的文章，说：你是不是怕老师对你印象不好呀？儿子“嗯”了一声。我继续问：“那你作业没完成这个事情，你觉得怎么办呀？”说完后又在心里纠结：是不是把问题和孩子放一起，而没有和孩子站在一起解决问题呢（双圈理论的纠结）。儿子说：“我也不知道怎么办？”我脱口而出：“要不妈妈给老师发个语音说一下？”儿子立马说“可以呀。”我一下子反应过来，我又替孩子解决问题了。于是我在脑子里转了千百转想转圜，奈何道行不够，最后只好硬着头皮说：“妈妈跟老师说也不是不可以，但作业是你自己的作业，妈妈觉得还是你跟老师说比较合适。”儿子把脑袋埋进被子里苦恼着，最后说：“那我咋跟老师说呀？”我说：“妈妈有一些小小的建议，你要不要听一下？”（缓冲性语言）儿子说“好”。我说：“你就实事求是的跟老师讲你的作业没完成，然后说说你的想法和以后的打算，保证以后好好完成作业。你觉得咋样？”儿子说“好。”（其实现在想来，我又犯了替孩子解决问题的毛病。）我问：“现在太晚了，明天早上再跟老师发吧。你现在还烦不？”儿子说“不烦了”。此后我们就睡觉了。
其实，儿子是睡觉了，而我却辗转难眠。一直复盘着整个过程中的问题，然后打开手机又把奋赢老师的文章仔仔细细看了一遍。一边感叹奋赢老师处理的真好，一边在想如此实操的流程，我却执行不起来。比如接话技术，比如双圈理论，比如缓冲性语言，这些都是听了很多遍的东西，到具体实施的时候总是不顺畅，说明还是学的不到位。
今天早上，孩子给老师发了语音，然后才去学校。上午在学校里，我想了想还是觉得有必要再给老师联系一下。于是我给老师发信息说了孩子寒假的表现，昨天晚上的状态以及我们作为家长在新的学期积极配合学校工作的态度。老师也很快回了信息，我才知道孩子一到学校就跟老师诚恳的认错，并且跟老师约定好在本周把作业补上去。我赶紧表达了对老师的感谢。
晚上回到家，我问孩子今天怎么样？孩子说：我不想说。我说：不能告诉妈妈吗？儿子说：妈妈，所有人都会有些事情是不想给别人说的。我说：好吧。（心里想：小样，老师都跟我说了。）同时，看到专心玩平板的孩子就想他咋不着急补作业呀。我忍了忍没吭声，他爸爸问的时候我也适时的阻止。等他玩完平板后问：妈妈，现在我该干啥？我说：你该干啥干啥去吧。儿子开始完成劳动作业，找字帖，自己开始准备。我心里长长的舒了口气，暗暗决定：以后孩子的事情，点到为止。不啰嗦，让他自己操心和承担他该承担的责任吧。
