孩子们问：丑小鸭变成天鹅以后，它是怎么发现自己变成天鹅的？怎么发现的呢？它先是在湖边见过天鹅飞翔的身影，所以，它就知道那是天鹅。有一天，它飞起来了，它从清澈的湖面上，从自己的倒影中辨别出了、自我确认了它自己也是一只天鹅。我后来的思考是：老师要做一个清澈的湖面，如果你是浑浊的湖面的话，一百只一万只天鹅飞过去，都无法映照出来。——摘自《张文质说1：教师的“微革命”》P008）
我想，大多数的老师都想做一个清澈的湖面，大多数家长也想自己成为那个清澈的湖面。但什么样的湖面才算得上“清澈”？有宽厚的专业知识，还能在信息爆炸的时代里不断更新；有宽容的心，愿意等待，能够适时鼓励与帮助孩子；还要有科学的方法，能不断启发孩子们的思考……在这样的“清澈”湖面上，那些独一无二的“小天鹅”终将会发现属于自己的美好！
张老师说：“在任何一个思想的共同体、精神的共同体中，我们彼此都是对方的湖面，彼此都希望能够成为在湖面上映出倒影的那只天鹅。”在我成长路的路上，一直都幸运地与这样美好的共同体相伴着。从儿时的玩伴，到成为老师后遇到的魏总，再到与1+1读书俱乐部的相遇，曾经的优陪写作计划，今天的名师工作室……每一个共同体都让我发现自己崭新的一面，都带来令人欣喜的成长。有时候，一个人的坚持太容易放弃，因为周遭的“墙”太坚硬；但一群人的坚持会带给你更多前行的力量，即便你先退出了，只要心不变，依然会在某一天重新遇见。
作为平凡而年轻的我，不太敢说自己就已经是个“清澈的湖面”，但那一定是自己努力的方向。喜欢毕业的孩子聊起记忆里某节课上的分享与讨论；喜欢孩子们记得我不只是个老师，更是一个热爱生活的人；喜欢朋友们在我的世界里发现不一样的自己，更美好的自己！
努力吧，做一个清澈的湖面。
