本周进海洋主题活动到最后一周“贝壳”的主题。
首先从“贝壳”的作用作为进入核心活动的起点。乍一提起贝壳有什么用？我想大多数人都没办法在第一时间想到贝壳在我们生活中有哪些作用呢？运用调查表，让孩子们在家中的陪同下，一起去寻找答案。孩子带回来的调查表，风格多种多样，有的是孩子自己画的，有的是家长用文字描述的。但是孩子们都参与了寻找答案的过程。孩子们可以用自己的话讲出收集而来的信息。
比如贝壳首先是软体动物的保护壳，保护自己的身体。其次，不同的贝壳具有不同的药用价值，研磨成粉时候可以加入中药材中，对一些身体疾病️好的疗效，贝壳中含有大量的钙和磷，也是制作生产钙片重要的钙质来源。同时，贝壳的本身的材质也多种多样，用来作为装饰品，工艺品也很常见，比如衣服的扣子，女孩到的发卡，项链等装饰品很多都是贝壳制品，不同场所也有很多贝壳的装饰品等等。
通过这一些列的调查，孩子们不再把贝壳当作一种无用的东西，比如生活中我们食用完一些贝类，都当做垃圾丢弃了，孩子会以为这些都是没用的东西，当孩子们真正的去发掘去探究，才会有豁然开朗的感觉，原来贝壳有这么多用途，也是一种重要的资源，渗透在生活的各个方面。从而让我们的孩子更加了解，海洋不仅仅给我们提供了丰富的海产品，美味佳肴，就连小小的贝壳都是大大的用途。
在活动区，孩子们自发开展了多种多样的贝壳制作活动，老师和孩子们共同收集了很多不同的贝壳，孩子们认真的挑挑捡捡，把一些不太容易制作的删选掉，一些平日里不太常见的，色彩更加鲜艳的，重量稍微小一点的更方便制作，足见孩子们对于贝壳的制作也是很用心的。孩子们亲手制作了很多风格迥异的贝壳制品，他们的动手能力和想象力也得到了锻炼和发展。
线描画贝壳是孩子本学期第一次尝试用线描画来表现主题内容。前期有过几次线描画的经验，但是一部分孩子对于线描画的的布局还不是掌握的很好。本次活动展开前，重点让孩子们先掌握常见常用的点和线的组合方式。我在网络上找到的一张图，对于孩子经验的扩展非常有效，在作品呈现上也更加丰富。线描的技法图对于孩子经验也很重要，没有技巧的支撑，孩子的作品就比较单一。在不限制孩子想象力和创造力的同时，尽量多的丰富孩子技能技巧的经验值。
海洋主题活动走入结束的尾声，孩子们对于海洋相关的知识经验更加的完善丰富。对于生活在大海边的孩子来说，是一件更方便更值得去深入学习和研究的内容。在对于保护海洋环境保护生态方面的问题是在日常生活中还要继续坚持下去。
