参加本次教学评一体化的科学教研活动，听完公开课再和同事交流探讨，收获很多，也清楚看到自己平时教学存在不少短板。
观摩《观察土壤》一课时，我印象很深。整节实验课组织有序，在黄老师的带领下，四年级学生好动，实验材料繁杂，课堂却并不混乱。小组分工明确，学生全程动手观察、实验探究。尤其是腐殖质知识点讲解，授课黄老师借助短视频导入，直观把看不见的物质展示出来，学生一下子就能理解概念。反观我平时上课，讲解腐殖质大多靠口头描述，学生理解抽象，掌握效果一般。同时让我印象深刻的是黄老师的语言非常简练，这是非常值得我学习的一点。对比自己日常课堂，问题很突出。平时上课大多以口头讲解为主，课堂提问简单，大多只用对错作答，很难调动学生主动思考。平时检验学习成果，基本依靠习题检测，只看重知识点背诵，忽视动手操作和科学思维培养。
通过这次教研我明白，科学课要多借助直观素材，用视频、实验降低理解难度。评价方式也不能只看重结果，更要关注课堂表现。
后续教学中，我会做出调整。讲解抽象知识点多用视频、图片辅助，抓好小组分工和课堂纪律。多设计探究问题，引导学生主动思考。同时完善评价方式，不只看作业测试，多留意学生动手操作、合作交流的表现。这次教研让我学到很多，今后我会把学到的方法运用到课堂，不断优化自己的科学教学。
